Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1955-12-08
i.^ i v ^ ■ i jm 4 gj li ^ ^-------trzm*------------------------------------------------------r n l- 5 -. Számos termelési kezdeménye-zés történt az elmúlt félévben Disz szervezeteink részéről. Pl. a L, Fonó ifjúsági üzemre szenek létrehozása, uj ifjúsági brigádok szervezése. A Kistextben - most szervezik a^partvegrehajt bizottság segítségével az ifjúsági üzemreszt és „az első félév értékelésénél a Kistext egyik szövőbrigádja lett országos szinten az ifjúsági exportbrigádok versenyének második helyzettje, A L. Téglagyárban “ü’yes kezdeményezés, hogy a Disz kérésére az ifjúsági napokon kéthetenként a vállalat igazgat ja előadásokat tart, /tanfolyam szerűen/ műszaki termelési kérdésekről. Itt említem meg, hogy c-redmények mutatkoznak a fiatal műszakiak Diszbe való bevonásánál. Félév alatt sokan kerültek be közülük a Disz vezetőségbe. Pl. az Spitő gépgyárban Hoppál olvtárs szervezőtitk.r, a Kistext Disz VB—ben négy, az alapszervezeti vezetőségeiben 5 műszaki fiatal van. A Kistext Disz titkára Sárospataki elvtárs -x is jövőre végez mint textilmérnök. Most alakítják meg a fiatal; műszakiak ' tanÁcsát, ahol a termelés javítását elősegítő javaslatokkal továbbképzésükkel foglalkoznak. A L. Fonó Disz vezetőségében két műszaki fiatal van, valamint a Disz propagandisták jelentékeny része a műszakiak közül tevődik ki.Itt létrehozták a párt, cs az igazgató segítségével az Ifjú Technikus kort, ahol az üzem előtt álló műszaki problémák megoldásán dolgoznak cs továbbképzésüket biztosítják a műszaki fiataloknak. Komoly hiba a termeléssel való foglalkozásnál, hogy a kerületi Disz VB mellett nincsenek’a termeléssel foglalkozó társadalmi munkatársak. Egyes részletekről eltekintve nem ismerjük a fiatalok munkáját, nem tudjuk értékelni az egyes versenyeket. így nehézzé és sok esetben formálissá válik a kerületi VB termeléssel foglalkozó munkája. Sok jó kezdeményezés a kezdeti fellendülés után ellaposodott, mint pl. az export brigádok vere senye, a takarékossági őrjárat stb. A termelésben előttünk álló feladatok megoldás „hoz segítséget kell kérnünk a Párt VB Ipari és Közlekedési Osztályától a legfontosabb néhány terület meghatározásánál, amira az if jusá yt mozg sitjuk, és a versenyek értékelésénél, Politikai nevelőmunkánk alapja a marxista leninista oktatás. Az elmúlt évi oktatáshoz viszonyítva nagy lépést tettünk előre, Az elmúlt évben 14o-15o fiatalt oktattunk. Ezévben a Disz oktatásba bevontunk 719 Disztagot. A megjelenés kerületi viszonylatban kb, 65 %-os. Ez a sz.zalék abiá41 adódik, hogy a Kistextben 58 %, a Malévnál 29 %-os a fiatalok részvétele, A Közértben és az Épitőgépgyár bán még egyáltalán nem is indították meg a Disz oktatást. A Disz oktatás mellett kb. 4oo fiatal vesz részt a párt oktatásban• A ^iaz propagandioái többségükben megfelelően képzett és gyakorlattal .rendelkező elvtársak, mint Köves elvtárs a Tanács Sárospataki elvtárs a Kistext, Lakos elvtársnő és Ferencz elvtárs a L. Fono propagandistái, akik lelkiismeretesen készülnek^és jül tartják meg • a foglalkozásokat. Vannak k.vésbbé jó propagandisák is, akik már eleve nem vezethetik jól a foglalkozást, hiszen a propagandista konferencián^ sem jellennek meg. Mint Gabnai elvtárs a Kistextból, Hajba elvtárs a Kőolajból, va:gy a, Közért ós az Épitőgépgyár propagandistái. Megnehezíti a Petőfi iskolák megtartását az a körülmény is, hogyha színvonal rendkívül alacsony, a propagandisták nem bírják szőlősre bírni a hallgatókat. Többen unalmas, monoton felolvasással tartják az előadásokat, ami nem tudja lekötni a fiatalok érdeklődését, Ezért is követel.'minden héten ujabb erőfeszítéseket a Petőfi iskolák szervezése. Sokat _ segítene ha a pártszervezetek felelősségre vonnák azokat a propagandistákat ,aklk nem vesznek reszt propaganda konferencián és nem készülnek fel a foglalkozó ara, - szükség esetén váltsák le őket és m ..st bízzanak meg a Disz okt at ás v ez e t é se? ve 1, / ./. 0 ' te
