Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1955-03-24
r ' "i | • „ . r 7 • • p. f X. .. “I*. .• • •».. ? r-i 4- ! - / ”! 1 A- ■' - ír vq a -1® - -f[ , tj_ r. "Vtó; '“újuk e íj u o „ !■„ u, .< - • -. ■, 1 * . —/-. 4 “IG'O'k táv s néz't J,o" r hr 3e?.go tokban kim? '1" éri. y-Vb " v hm-; ?n ma?, "a „■ k,?: .Idősorban ic teteeh'kozni, teg:r ", é.V. ! tá suta lőtt az Dktatáni munkánkban s téves ilv/jiésetek ■ t-tór'Kh“f! mávp'1 is hibát kövotkink el. Most a 3L.7. morc. , .-i határozata után nagyon kell ügyelnünk nr-. hogy özeimet az elvi tévedi esket - helyes irányba tor síjük. ~'n ; v 'tktd: Vig1:- olvtá...nral abban, ho;:;/ c-z idő zmsekst meg ír te'J-n gyár áznunk a r ollgatcknak, mert bizony vannak o?.yan klasszikus re. egf okolna zások, idézőt te, rekyek minden szavának máiTM értelmezése van, re oly "in' magyarázatra szorul. Pl. Lenin elv társnő?: az osztály n/ határozását sere lob et ogy mondatta re "magyarázni. Az sgyss rü embereim, akik nem foglalkoztak mél” a; az ideológiai kérdés ekkel, bizon; nehezen fogják föl, mert még nekünk is, akik íves pártiskolát v/ .ztilnk, alaposan :i kell gondolkoznunk , ha jól TM g akarja?; érteni. Szedetnem elmondani, hogy a Kistontban hogyan né a ki sz oktatás, Hálunk elsősorban ott van a hiba, hogy n~-i tudjuk r prop§."nudistáinkkal megértetni, nőm elég osak a brossurát éc az irodalmat megtanulni, f"f hanem azt is látni k ii, hosy hogyan f tudjuk azt a"saját területünkre viszonyítani. Zz nagy felkészült sóTMet kivan, mert nagyon mélyen kell fogleIkozni s problémákkal. -3.sősorban ilyen propagandistákat k i;» nekünk kinevelni. A másik f te adatunk, hogy a 133.7. határozatát er; szerűen, világosan magyarázzuk a dolgozóknak, elérni azt, hogy érdeklő fessél, 1 ,lkesedósj3ol tanulják a politikai kérác seket. Ez persze szívós, kitartó munkát igényel. Fel* kTM11 vetnem még azt a problémát, hogy nálunk a műszakiak politikai képzettsége még az alapszervözeti vezetőségi tagokénál is gyengébb. Fontosabbnak tartották a s-akmai tanulásukat, és emellett elhanyagolták politikai k/zésüket. Nem vóte ti .n, korTM a K.V. határozatot között a gazdasági v z tők politikai képzésére. Mi a jövőben mindent lkövetünk, hogy megértessük a műszaki vezetőkkel, politikai tudás nőikül a "azdasági munkájukban ms tudják megállni a helyüket, és annál is inkább fontos, z ért ha az egyszerű dolgozók, a púrttate gok látják, hogy a művezetőjük is jár politikai oktatásra., ők is szivosebben járnak el szemináriumra. Bonéi elvtárs: Én is egyetértő?: azzal, hogy az idézeteket, me^Katárosás okát, fogalmakat márnyánáznunk keli. a hallgatóiknak. Pl. ón megkérdeztem a hallgatóktól, hogy mit értenek a prol. diktatúra alatt. Azt mondták, hogy mikor ezt a kifejezést hallják, mindég akasztásra, törésre, zúzásra, felforgatásra gondolnak, ill. est ért almozik a prol. diktatúra alatt'. Láthatjuk elvtársak, hogy milyen téves elképzeléseik vannak a dolgozóknak egyes fogalmakkal, kifejező sokkol kapcsolatban. Éppen ezért kell nekünk, a kifejezéseket, idézet eket magyaráznunk. A kongresszusi anyag vélemény m szerint is nagyon nehéz. Magába foglalja a pol. gazdaságtant, párté pitéot, párttörténetet és a filozófiát. A párt isicol ások tíz erünkben sem. akarnak prop. munkát vállalni. Foglalkoztunk az elvtársakkal, és Ígéretet tettek, hogy a ' jövő oktatási évben bekapcsolódnak, a propaganda munkába.Ezek az elv társak 5 hónapos párt iskolát vesztek. A 3 hónapos pártiblcol ás oknál nem tetőnk el eredményt. Persze ez abból a hibából is g® erőd, hogy annak idején, mikor iskolára. küldtük az elvtársakat, nsm volt jó a kiválogatás, olyan elvtrtesakat választottunk lei, akikből nem tudunk profitálni. fe. ± __________________________
