Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi (1950-ig Rákoscsabai, Rákoshegyi, Rákoskeresztúri, Rákosligeti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.158.a/3)
1955-06-09
r l**""1,111 ...I 2. napirendi pont: f \ Kalász elvtárs;A Disz. propagandisták milyen formában lesznek kivállogat’ va. Vizner elvtárs:A beszámoló nera nyújtsa teljes egészében azt amit kellene, mert vitaanyagnak nem megfelelő, ugyakkor tájékoztatónak sem jé. Knakker elvtárs: A beszámoló nem foglalkozik minden egyes problémával. A legnagyobb hiba ott van, hogy az 1954/55-0s oktatási évben az ellenőrzés nem volt kielégítő. A tegnapi nap folyamán fejeződött be a kivállogatás a Pártbizottságon, ugyanakkor sikerült olyan elvtársakat felkérni arra, hogy az 1955/56-os oktatási évben legyenek instruktorok, akikről tudjuk, hogy a vállalat funkciót lelkiismeretesen el is fogják végézi~ ni. » Káli elvtárs:A mai napirendi pont inkább tájékoztatónak kellett volna lenni olyan irányban, hogy a kiválogatás milyen stádiumban van, és az osztály milyen segítséget vár a P.VB.-tói az oktatás előkészítési munkálataiban. A hiba inkább ott van, hogy az aki érdemleges választ tudna adni pld. Varga elvtársnő nincs bent,kórházban van. ^•Gáspár elvtárs:A Disz. oktatással kapcsolatosan semmiféle utasítást nem kaptunk, majd a héten kedden jött meg a K.V. határozata amelyben az oktatás előkészítéséről volt szó. A propagándistákat julius 15-ig kell kivállogatni, majd a hallgatókat szeptember 1-ig. A Disz.szervezeten belül különböző oktatási formák lesznek, a párttag fiataloknak külön szemináriumot indittunk be. Arról viszont nem tudunk semmit, hogy az MTH. iskolában milyen oktatási formát kell beindítani, mivel a kerületben is van egy ilyen iskola de viszont az csak 6 hónapos.. A Disz. tagság 2o ,o-a vizsgázott le a politikai iskolákon. Stenczinger elvtárs: Nem lehet a beszámolóból megtudni pld. azt, hogy a pártoktatás terén a kiválogatás milyen stádiumban van, milyen segítséget vár az osítály a Pártbizottságtól. Nem foglalkozik azzal, hogy milyen fox-mában akarják a párt iskolásokat bevonni a propaganda munkára. Vagy mennyiben tartja helyesnek a Párt-VB. oktatási osztálya azt, hogy egyes alapszervezetéknél háziasszonyok vezeásók a szemináriumokat. ^'izner elvtárs:A Budapesti Pártbizottság értékelte a kerületi Pártbizottság munkáját, melyben a következő hibákat állapította meg. A P.VB. nem tudott a propagandista elvtársakkal szemben megfelelő érvényt szerezni, a furikciónáriusok tanulása nem volt kielégítő. A Párt—VB.-nek jobban a munkája elő boréit- ktlJ helyezni az oktatást, azért mert elsősorban az ideólogiai téren kell a harcot megvívni. Az oktatási osztály ellenőrzése sem volt kielégítő. Az osztályon belül komoly eredmények tapasztalhatók, azonban meg kell mondani, hogy Varga elvtársnőnél és Seres elvtársnál sok esetben voltak elvi problémák. Az Elméleti Tanács nem töltötte be hivatásét, nem tartottak megfelelő vitakonferenciákat. Egyes Pártbizottságokon a Pártpropaganda munka előtér--e. került és ezert tudtak jobb ^eredményeket elérni, mint a XVII.kerületi Pártbizottság. Több esetben előfordult, hogy az osztály dolgozói nem tudták megfelelően tájékoztatni a Budapesti Pártbizottságot a kerület oktatás'állásáról.Nem helyes a Pártbizottság tervezése sem, amikor annyi propagandistát akarnak beállítani, mint az elmúlt esztendőben volt, a perspektívát feltétlenül javítani kell. Örvendetes jelenség pld. az, hogy a propagandisták kiválogatása alkalmával javult a propagandisták összetétele képzettség tekinteteben. Az oktatási osztályon feámalló problémák abból is adódnak, hogy az elvtársno sokat betegeskedik, és igy nem tud mindenről kellő időben tájékozódni, a feladatokat konkrétabban kell végezni* A kivólogatobxzottságok a hallgatókkal ismertetik-e a követelményeket. Helyes lett volna a beszámolóban foglalközni azzal is, hogy az alapszervezetekben milyen formában folyik a kiválogatás és milyen oktatási forma után van érdeklődés. Milyen hangulat uralkodik, a pártaktivák nem-e akarnak az oktatásból kimaradni. . ■ • / •
