Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi (1950-ig Rákoscsabai, Rákoshegyi, Rákoskeresztúri, Rákosligeti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.158.a/3)
1954-10-07
r~ "] ▼ ják a kerületben lévő termelőszövetkezeteket, Gépállomást és üzemeket, I ahol megismernék a kereseti lehetőségeket es szívesebben mennek az iparban dolgozni* A dolgozók iskolája igen szépén beindult* A gimnáziumban helytelen, hogy 4 nap van tanítás, mert a rendelet szerint csak 3 nap kellene lenni. Kérem a Pártbizottság tagjait és az alapszervezetek titkárait, hogy segitséfe a pedagógus elvtársak munkáját, olyan formában hogy kérjék a felsőbb szerveket, hogy lehetőleg- a legjobb pedagógus elvtársakat küldjék a külső kerületekbe, mert itt nehezebb a tanítás, A- mint a belső kerületben. A pedagógus elvtársaknál is komoly fejlődés tapasztalható, van a munkájukban kezdeményezés látják a pártbizottság és a kerületi Tanács viszonyát a pedagógus elvtársak munkájával kapcsolatosan. Helyesnek tartanám ha a kerületi szülői munkaközösség vezetője egy olyan elvtárs volna, aki közvetlen érdekelt-e volna az iskola ügyének intézésében. Gáspár"elvtárs: Az úttörő vonalon is sokkal jobban megy a munka, mint az elmúlt esztendőben. A pedagógus elvtársak egyre jobban fordulnak a Disz. Bizottsághoz problémáikkal, reálisabban végzik munkájukat, a esapatvezető elvtársak igen lelkesen fogtak hozza a munkához* Áz ősz folyamán beindított kirándulások igen kedvezőek a gyermekneveléshez. A vasárnapi harciturában is igen lelkesen vesznek reszt a pedagógus elvtarsak, meg az ' iskola igazgatók is, amin körülbelül looo gyermek vesz részt. Komoly hiányosság volt munkánkban, hogy a gyermekeket nem neveltük munkára. Ezen javitani kívántunk az idén, elvittük a gyerekeket egy-egy termelőszövetkezetbe, ugyanakkor a szülők részéről elhangzott pld. az, hogy ingyen dolgoztattuk a gyerekeket. A jövőre vonatkozólág mivel a Képkert parkőre sitva lesz, szeretnénk az úttörőtábort RCsabán a volt Csabagyöngye strandhelyén felállítani. Valtmann elvtársnő: A Szülői Munkaközösség az elmúlt esztendőben valóé bán csak gazdasági problémákkal foglalkozott, ami helytelen is volt. Azonban az idén mór más a helyzet, állandóan foglalkozunk az elvtársakkal, hogy milyen formában foglalkozzanak a szülőkkel és gyermekekkel. A 9-órá* mozgalommal igen Jaomoly eredményt tudtunk elérni, ugyanakkor a tisztasági mozgalom terén is komoly eredmények vannak. Két helyen tapasztaltunk hiányosságot a szülői munkaközösség kiválasztása alkalmával. Hiányosság volt az Akácfa utcai iskola igazgatójától, amikor azt mondta, hogy minek az iskolában a szülői munkaközösség, majd javasoltuk Lesencky elvtars^ nőt, azonban az igazgató nem fogadta el, mert dolgozni jár. Iskola és a szülők között legjobb a kapcsolat Sókoskerten, minden egyes feladatot közösen oldanak meg. Mi az oka annak, hogy a kézimunka szakkörben csak a jó tanulók vehetnek részt. Feltétlenül fel kell hívni az igazgató elvtarsak figyelmét arra, hogy a szülői értekezlet megtartása esetén feltétlenül a valóságot Írják be az ellenőrző-könyvben, mert ellenkező esetben a szülők becsapva érzik magukat. Káli elvtárs; Egyet értek az elvtársakkal és helyeslem a módszereket. Kétségkívül a pedagógus elvtársak sokkal jobban bekapcsolódnak a munkában, mert látják, hogy a Tanács és az állami szervek jobban foglalkoznak az értelmiséggel. Igen fontos a fiatalokkal foglalkozni, különösen a kormányprogramm után munkára kell nevelni a gyerekeket. Komoly hiányosság volt és még ma is az, hogy ha felsőbb iskolába mentek^a gyerekek, akkor csak a hivatalokban akartak elhelyezkedni. A közeljövőben igen komoly feladatok előtt állunk és kérem a pedagógus elvtársakat ebben a komoly munkában kapcsolódjanak bele olyan formában, hogy az iskolán belül^fog* lalkozzanak a gyermekekkel, ismertessék a tanácsválasztások jelentőségét. Annál is inkább vegyenek részt a pedagógus elvtársak a választási munkálatokban, mert a polgári rétegek felé komoly benyomást tudnak gyakorin! . jf.\ ^ ^# .. •/.. - • • ± • •••.* - ' u&t*; í&mÉííéIbí
