Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi (1950-ig Rákoscsabai, Rákoshegyi, Rákoskeresztúri, Rákosligeti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.158.a/3)

1953-07-23

I " ”1 3. napirend, | [ . Fodor elvtárt:Az instruktorok munkájában kétségkívül vannak eredmények^ ha azt rendszeresen végzik.Különösen kerületi viszonylatban fontosamért a nárttitkár elvtársak szeretnek azzal védekezni, bogy a tagság már öreg Is Így nem tudnak jő munkát végezni .Az instruktoroknak feltétlenül szűk­­séges, hogy megadják a megfelelő segítséget ahhoz.hogy a Kormányprogrammal kapcsolatban felmerült téves nézetek világossá váljanak a tagság előtt. na*th elvtárs: Az instruktorok munkerjánajs; igen komoly jelentősége van kü­lönösen akkor, amikor az instruktorhllózat jól ki van fejlesztve. Az instruktorhálázaton keresztül az elvtársak komoly segítséget tani egyes alapszervezetek részére'.Ez vonatkozik az oktatás kérdésére is. Az instruktor elvtársak jő vagy rossz munkájától függ az oktatás helyes iránybanvaló menete és Íz elStársak fejlődése.A Kossuth tszcs.-ben olyan instruktorra lenne szükség, aki szakmailag és politikailag egyformán fej­lett .Javasolom, hogy a Fáríbizottság Kozma elvtársat állítsa be,a mező­­gazdasági osztály vezetőjét, aki politikailag és szakmailag nagymérték­ben előre tudja vinni a csoport fejlődését.Az instruktor elvtársak ha képzettek, sok segítséget tudnak adni, ugyanakkor nagy kárt is tudnak okozni egyes tisztázatlan kérdések félremagyarázásával.A beszámoló fog­lalkozik azzal, hogy az osztálytitkárok nem minden esetben adják meg a kellő segítséget az alapszervezetek felé. Ezeket8^hiányosságokat csak akkor tudjuk kiküszöbölni, ha a Pártbizott­­^ ság osztálytitkárai szoros kapcsolatot tartanak az alapszervezetek párt­titkáraival. * a ívtárs: Az oktatás ellenőrzése igen fontos kérdés.Az elmúlt ok­tatási évadban az oktatás igen formális volt.Tapasztaltam többször,hogy a Pártbizottság részéről 2-3 elvtárs is ellenőrizte a szemináriumoddá Sem minőségilei, hanem csak számszerű adatok végett.Ez igen rossz ha­tással volt úgy az előadóra, mint a1^1Jeaíó^*á?®y^íní;^áí1^Stóíkő­­csak akkor lehet tökéletes, ha az ellenőr lilább fél órán át tartózko­dik a szemináriumon és tud módszerbeni segítséget adni .Arra kell venni az irányt, hogy a jövőben ne csak számszerűleg, hanem minőségileg is el­lenőrizzék az instruktor elvtársak a szemináriumokat. wit^nné a Ívtársnő: önbirálatot kell gyakorolnom, mert én i8. J^trukJor vagyok és nagyon keveset jártam az alapszervben.Elkövettem a hibát akkor, ^ amfkor a vezftőségi ülésen és a taggyűlésen ugyan megjelentem,de jelen­tést adtam a Pártbizottság felé csak ott a helyszínen beszéltemmeg a hiányosságokat a pártszervezet vezetőségével.Hiba a 8-as alapszervben az, hogy afeledatokat ismertetik a vezetőségi órtekezleten.de ugyanak­kor nem hajtják végre .Helytelennek tartom,hogy Galambos elvtárs többfelé instruktor,ugyanakkor a saját munkáját az alapszeryezethen na“ íííÍÍ*v­­végre.A 8-ae alapszervezetben a pártdemokráciat súlyosan megsértette ak­kor^ amikor a tagság a vezetget bírálta és ő a hozzászólásokat leálli­­totta.A másik hiba az, hogy a pártszervezet maga nem ellenőrzi az okta tás menetét .A Tanácsnál egyedül Ecsedi elytárs a*» “ zi ezt a feladatot. Javasolom,hogy az elkövetkezendő oktatásiaÍIJ?Í Bolsevik II.és III.éves hallgatókból legyenek az oktatási alosztály instruktorai• elvtársi Az elmúlt időszakban az oktatás terén az instruktor elvtár­­sak nem" végeztek megfelelő munkát, nem ellenőrizték az alapszervezeteWjen ^elttársfkfljlődését.Knakker eívtárs meglátása helyes, mert valóban nem lehet villámagitáción keresztül az •l7*árJa* Komoly feladat hárul ránk az instruktorhálózat Kormányprogrammot feltétlenül meg kell magyarázni, mivel “ feltétlenül fel fognak merülni a programmal kapcsolatos vitás kérdések. A Budapesti Pártbizottságon a legutóbb megtartott oktatási értekezleten 85 pontban kaptuk meg az elkövetkezendő hónapokra a feladatokat,ami tel­jes mértékben az asztalhoz köt bennünket.Helyes az instruktorhálózat olyan­­irányú kiépítése,hogy úgy politikailag mint szakmailag egyformán képzett legyen. zf/f ■BBS wmmmmmmmmmmmmmmmrntmm ' " —“

Next

/
Oldalképek
Tartalom