Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.157.a/5)
1949-07-01 / Mátyásföld
ammtmmmm tsmmmmmmm i - '%n 1ó munkát vé 'ez a amikor a bizalmat már felkeltette, amkor kezdi a rombol ■In rmrXiit s‘horT ©zt idejében felismerhessük, kell a marxi-lenini tudáá t bLoíiLb j; U M.^lunk', élén a párttal, Sztálin elvtársi ■ */ i perces lelkes tana / a világbéke megőrzőj©nők vozeovcl, aki az elryo mott'népekét, köztük minket is - felszabadította. L®lk6S CIvt4ü?S leél*! & llOíSsíi'S.'SOlé.bO-EÖ.t • Tárnics elvtárs: Végighallgattam.Hovenyessy elvtárs_beszámolólát és mint ¥ 5zabaaságharcos Szövetség helyi csoportjának elnöke, szólók hozzá. Hovenyessy elvtár3 kihagyta, hogy miért maja válaszol rá. A Szabadságharcos Szövetség pártoktatást, műszaki, politikai, lövészeti oktítáít"tSrt. h politikai oktatásnak tudható, hogy a pártönkivüli -ij készséggel jött rohammunkára. Ebből is látszik a politikai átérzes. ha mint említettem.a motorban külön van elméleti as gyakrolati oktatás. A Iboktatáenál is elöbl van politikai oktatás. Ezekről egyébként én minden hónapban jelentést 1^^,DeJsaB- 0‘lvtárs* Az elmélet kérdése az egész munkásosztálv kérdése, amelynek keletkeznie egy.egész évszázadra nyúlik vissza 3 amelvnek történelmével talán csak a Szovjetunióban foglalkoztak legálisan, nálunk meg csak lllegálifcáBban levő elvfcásaink ismerték, ki csam a lelszanáditá°unk óta kezdjük ismerni a Marx 1-1 ©hifii elmeletet, amely elmélet hivat van a vezetésre. Természetes, hogy ezek után pártunkért az a legkevesebb munka, hogy tanulunk, mert az elmélet kérdése a legfontosabb. Urda elvtárs! Hovenyessy elvtars az üzemi oktatás í ontosságát emlitetteT Az üzeni oktatást a tavaly elhanyagoltuk, idén már súlyt fektetünk rá.Az Üzemi oktatáson keresztül a versenyeket, a brigádmoagaimat lobban el tudjuk mélyíteni,de igaz, hogy negyedévestervünket nem ortülcel, tehát a jövőben jobban rá fekszünk*-a terv isfflerteteeore és tudatosít ás ara, ho?T ió immkáskádoreket nevelhessünk, és az Üzemek politiaki színvonalát feleflieljük, különösen mostanikor a reakció elve3ztetet.be támaszait. A munkásosztály az, amely-tud vezetni a szocializmus építésében. Fodor József elvtára. Ilevenyessy elvtársam beszámolóját az oktatási évad zárójáról meghallgatjuk. Megemlítette a hibákat is. Azért ! ( lőttünk össze, hogy azokat megbeszéljük és A jövőben kiküszöbölhessük. A múltban is voltak szemináriumok, azonban ilyen eredményeket felmutatni nem tudtak. Az osztályharc élesedik a most haladunk át azon az hon,mely a 1®E“ göröngyösebb, ahol csak olyan fegyverrel harcolhatunk,mint a marxi-lenini '‘tsixcL&s • * Pálffy elvtár3! Hevenyessy~Ferenc elvtárs ismertette az eredményekut és hibákat az olcEáEás rezéről. Én a magam részéről nem régen kacsolódtam be Mátyásföld életébe, azonban szeretnék azokra a hiányosSágokra' rámutatni, amiket magamban is felfedeztem, mik voltak azok. nlöszbr is szemináriumi bizalmi munkáját tossx említem, A szemináriumblzalmiak nem adminsiztrátorok, nem az a feladatuk, hogy 2o-25 név mellé odaírják a keresztet. A föladatuk az, hogy aktivizálják, összefogják azt a 2o-25 szemináriumi hallgatót, akiknek az oktatás Idejére szorosén össze kell fogniok.Hof megkadályozza a hallgatók lemorzsolódását, ami mindenkor megmutatkozik. Másodszor, nem elegendő az előadónak, hogy asak a brossurákból készül, olvasnia is kell, mert a marxi-lenini tudomány oktatása hatalmas feladat, ezzel kapcsolatban a szemináriumokra vár a harmadik észrevételem, az a feladat, kBgx~»rait eddig nem láttunk megmutatni, hogy kritikával éljen az előadó 1-Bauer elvtárs: Teljesen igaz, hogy az ifjúsági oktatás eddig nem valami jól mülfbubltó óe ennek meg volt a külső és belső oka, amire most nem akarok kitérni. Mi beláttuk hibáinkat és önkritikát gyakoroltunk. Jelenleg a világifjusági találkozóra készülünk.En remélem, hogy amilyenx nagy lelkesedéssel "kezdett M ennek az ifjúság, olyan szép eredménnyel fogjuk is fefejezni és utána éppen olyan eredménnyel fogunk tanulni is. Dániel elvtársi Az oktatás egyik módszeréül ajánlóra,hogy a házi&gitációt továbbra is tartsuk, sőt terjesszük ii, mert Így mindjárt gyakorlatban alkafcazhassuk,amlt elméletileg tanultunk. , ___________________________________
