Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.157.a/3)
1955-03-17
r.’ -7- I minden nevelőnek be kell tartani* 1 Elsősorban osztályonként ki kell alakítani a kollektívát. Az osztály maga bírálja el a fegyelmezetlenséget, melyet hozzanak nyilvánosságra, /faliújságon stb./ A Disz-nek azt hiszem elsősorban az kell, hogy a feladata legyen hogy harcoljon % jé tanulmányi eredményért, a politikai nevelésért és az erkölcsi magatartásért. hr ellenség elleni harc nehéz feladat, de ezt állandóan szem előtt kell tartani. Elsősorban a könyveknek a terén. Javaslat: Próbálják meg az elvtársak razia szerűen megnézni a taxiul diaiak a táskáját, hogy kiknél található ponyva regény. És itt van a tanároknak a feladata, akiknek fel kell hivni a tanulóknak a figyelmét ezeknek a könyveknek romboló munkájára. A tanuőkat követelmények elé /.ell állítani és a a követelmények terül ;tén nevelni kell őket. Tddika elvtárs: A beszámoló eléggé általános, felvet különböző kérdéseket de nem mutat konkrétan rá a hibákra. Márc. 15.-én kint voltam a Rákőczi iskolában^ ahol egy másfél órás beszámoló volt, és ebben a beszámolóban, főleg Disz munkája, az ifjúság nevelésének ,a kérdése lett kihangsúlyozva. Kétségtelen, hogy az MTH• ért el eredményeket, de inkább több a hiányosság. Javaslat; A párta lapszervezet adná megbízatásként adná a párttagoknak, hogy végezzenek n Disz alapszorvezeten belül pártmnnkát. Es a pártszervezet ott számolna be a vezetőség előtt, hogy hogya végezte el munkáját. Véleményem szerint nem helyes az, hogy összekapcsoljuk a Diszt au Ikarus Disz s ervepetével, inkább szükséges az, hogy ezután még szorosabban dolgozzanak össze. A határozati javaslattal kapcsolatban javasolom, hogy a 3, 4 éc 6-os pontokat teljesen hagyjuk el. Czollner elvt: A fő hibát ott látom, hogy a Párt szerepe nem eléggé bon- TÜKWik ki az MTH-n belül, mivel maga Pethő et. sem tudja, hogy mi is a feladata. Ez ara ad, okot, hogy bizonyos viták alakuljanak, mely vituák a személyeskedéshez vezetnek. Ezért nincs égés /■—>, céges fejlődés ezen a vont Ion. Tehát elsősorban a pártnak a tekintélyét kell meszerezni. Javasolom, hogy az MTH. állapítsa meg a hatásköröket. Mivel itt a viták során megmutatkozott, hogy a hatásköröket nem ismerik az elvtársak. Ez fegyeljmbontásra, tekintéyl rombolásra® vezet. A tanulókat be kell vonni a fegyelem megszilárdításába* a jótanu lók patronálják a gyengébbeket. Bizonyos megbízatásokat kell nekik adni, ho y legyenek elfoglalv• /szoba felelős, tisztaság fel. stb./ Döntő a pártnak a szilárdóága, én a magam részéről megtexszek mindent, hogy Pető elvtársnak megadjam a segítséget. Szandál elvt.i A párthatározatokat az elv társak akkor tudják végrehajtani^ ha elsősorban az ipari tanulókat megnevelik a feladatokra. Olyan dolgozókat kell nevelni, akik hatni tudnak azokra a dolgozókra, akik még a kapitalista társadalomban éltek. Olyan munkásosztályt kell kinevelni, aki a vezetőszerepet viszi, a munkás^osztálynak a gerincét, aki o veretőszerepet, viszi. Éppen ezért nekünk a nevelőtestületen keresztül kell eredményeket elérni. Hiba az, hogy az elvtársaknál az eszmei nevelés xiagyon gyenge vonalon áll. Nem nevelik kellőképpen a kxrxaxsxgn* fiatalságot harcosságra, a Párt iránti való szeretetre. Ere mutat a szobor ■ esett is^: melyből kitűnik, hogy nincs meg a Pártlránti szeretet. _________________________________________________________________________________________j?________________________________________________________________________________
