Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.111.a/3)
1955-06-16
I ... | ( a kongresszus anyagának tanulmányozása fékezte a jobboldali nézeteket, s a [ pártoktatásban még eddig soha sem sikerült párthatározatot olyan alaposan feldolgozni, mint a KV márciusi határozatát. Nem vitatja ettől függetlenül azt, hogy a jobboldali nézetek hatása érződött a pártoktatás területén is, s nem volt mentes az oktatás az osztálybéke gondolatától sem, ami a Hazafias Népfront szerepének tárgyalásánál jutott kifejezésre, de mindezen hibák mellett is soha eddig nem történt meg, hogy szervezettebben zárjuk le az okt. évet, mint ahogy elkezdtük, s ezt a kerületi pártszervezetek erényének ismeri el. Megjegyzi azonban, hogy ez nem elsősorban az oktatás területén dolgozók érdeme, hanem a kV márciusi határozatáé, amely megszüntette a párttagokban lévő bizonytalanságot. Kezdeti, de jelentős eredményeket lát a propagandamunka módszereiben, irányításában, ellenőrzésében, ellenben a szinvonal javulásában volt a legkisebb eredmény, amely azon múlott, hogy a propagandisták felkészültsége nem volt megfelelő, itt van nagy jelentősége annak, hogy a követ-1 kező okt. évben a legképzettebb gazdasági vezetők, funkcionáriusok és más beosztású, elméletileg jól képzett, becsületes elvtársak végezzenek propagandamunkát. A funkcionáriusok tanulását illetőleg az a tapasztalata, hogy ez leszűkült a legfelsőbb párt- és gazdasági vezetőkre, holott az egészen a pártcsoporebiaalmiakig és népnevelőkig bezárólag értendő, holott pártmunkánk egészének gyengesége abban rejlik, hogy az utóbb emlitett funkcionáriusok a leggyengébben képzett elvtársak, s elméleti téren a fogyatékosság ott a lcg^igyobb, ahol a pártonkivaliek széles tömegével kell a kapcsolatot ^tartani, üppen ezért nagy gondot kell fordítani a pártcsoportbizalmiak és népnevelők oktatásba való bevonására, elsősorban a marxizmus-leninizmus alapjai tanfolyamra, ahol a politikai ismeretek legfontosabb elméleti kérdései tisztázódnak, Az 1955/56-os oktatási év előkészítésével kapcsolatosan a véleménye az, hogy az oktatás agitációja nem folyik kielégítően a kiválogatás időszakában, keveset beszélnek az egyes oktatási formák anyagáról, annak szépségeiről, s hogy valóban milyen ismereteket sajátít el egy-egy elvtárs azon az oktatási __ formán, amilyen tanulni fog, 3 hogyan tudja azt hasznosítani gyakorlati munkájában, pártmegbizatása teljesítésében. Ennek következménye lehet azután az, hogy egyes elvtársák nem a nekik megfelelő oktatási formán tanulnak, ami a lemorzsolódásnak is az egyik főoka. Foglalkozik Vizner elvtárs a továbbiakban a következő pártoktatási év jelentőségével olyan értelemben, hogy mennyire növeli ezt meg a párt előtt álló feladatok megoldása akár a termelés terén, akár a jobboldali nézetek hatása elleni harcban, melynek érdekében előtérbe ' kerül a marxizmus-leninizmus tanfolyam,ahol megismerkednek az elvtársak a Politikai gazdaságtan alapfogalmakkal is, ugyanakkor kapcsolódik az anyaghoz I . előttünk álló feladatok állandó és rendszeres ismertetése is. Helyesnek látja azt a törekvést, hogy a gazdasági vezetőket és funkcionáriusokat a pol.gazd. II, évfolyamra vonják be, különösen mert a pártfunkcionáriusok gazdasági ismeretei elég gyengék, ami megköveteli, hogy erősitsük ezeket a konferenciákat, de elsősorban természetesen jó propagandistákkal, A jelentéshez visszatérve, Vizner elvtárs meg kellett volna jelölni benne, hogy milyen konkrét intézkedéseket akar tenni a kér. PVB az oktatás szervezettségének és színvonalának biztosítása érdekében a nyár folyamán, másrészt háttérbe szorult az az elv, hogy a párttagság marxista-leninista nevelése terén már a nyár folyamán komoly tennivalók vannak a különböző előadások szervezésével. Elmondja továbbá, hogy a BPB a kerületi Pb. oktatási munkáját jó közepesnek értékeli, egy fogyatékosságaként emliti, hogy sok feladatot a Kér, PVB a saját feladatának és nem az üzemi Pb-ok feladatának tud be, s itt kifejti, hogy a propagandisták szervezeti, módszerbeli és elméleti segítése nem egyszerűen a kér. PVB feladata, s a következő évben meg kell oldani azt, hogy az oktatás szervezeti decentralizálása mellett, az elméleti munka decentralizálása is következzék be. Nagy feladatot ró azonban a kér. PVB-ra a szakosított tanfolyamokkal való foglalkozás, s éppen ezért a többit az alapszervezeteknek sajátmaguknak kell megoldani. Virágh elvtársnő válaszában úgy nyilatkozik, hogy igen sok segítséget jelentett számára az elhangzott vita, s megjegyzi, hogy a jelentést azért volt nehéz elkészítenie, mert az év folyamán rendszeresen értékelte a PVB az oktatási munkát, s most is ehhez ragaszkodott, ahelyett, hogy levonta volna a következtetéseket. Elmondja azonban, hogy ettől függetlenül van terve az ágit. prop. osztálynak az oktatási munka szervezeti és szinvonalbeli megjavítására.
