Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.111.a/3)
1953-01-22
lyek a színvonallal függnek össze, de az nem ',11 fenn, hogy a DISZ politi- * kai oktatás nem nevel hazafiságra, mert ez minden anyagban benne van ós az nem,létezik, hogy valami ne ragadna belőle a fiatalokra. Itt inkább csak arról lehet szó, hogy a propagandamunka módszereit és eszközéit kell jobban felhas ználni a hazafiságra ős helytállásra való nevelés érdekében. galóca., elvtőr snő: Hiányolom, hogy nem esett szó a középiskolai DISZ oktatásról , holott elég sok hiba von ezen a téren. Pl. a gimnázium DISZ titkárát egyetlen esetben sem sikerült ott találnom, hogy megbeszéltem volna vele annak okát hogy a 24 hallgató közül rendszerint csak 8-lo jelenik meg az oktatáson. Előfordul, hogy kollektív mozilátogat-'st szerveznek az oktatási napra. Jegyzetet nem készítenek a fiatalok és a DISZ titkár elvtárs véleménye állítólag az, hogy ez nem is fontos, elég ha résztvesznek a fiatalok a szemináriumon. A kér. DISZ bizottság részéről még ellenőrzés nem volt és hiányolom azt, hogy a bizottság nem foglalkozik a középiskolai DISZ titkárral. Sárközi elvtársi A DISZ propagandamunka £őhiányosságát abban látom, hogy a DISZ propagandisták tapasztalatlanok és ennek kiksüzöbölését nem segítjük elő. A V.Cs. Traktorgyár propagandistái elmondják hogy a fiataloknak milyen nehézségeik vannak pl. a jegyzetelés terén és a fiatalok érdeklődésének felkeltése terén.^Itt a hibák kijavításának legfőbb módja a propagandisták módszerbeli segítése és ez az, ami hiányzik. A Férfiruhagyárban ni, beszéltünk ^)ISZ propagandistával, aki elmondta, hogy a fiatalokat úgy tudta aktivizálni, hogy minden foglalkozás előtt énekelnek. Ugyanakkor a pártszervezetek,-^annak ellenére, hogy határozat van rá, hogy a’legjobb propagandisták adjak at tapasztalataikat - nem segítik ezt elő. Nem esett szó továbbá arról hogy a Pb. hogy segíti a DISZ okt. munkáját. Tény az, hogy Pb. ülésen és titkári értekezleten fogMkozunk ezzel a kérdéssel, a hiba azonban az, hogy ez megreked és ezen túl nem terjed a Pb. segitése. Nem hívjuk be azon alapszervezetek titkárait, ágit.prop. titkárait, okt. és ágit. felelőseit, ahol nem jól megy a DISZ prop. munka, s a magam részéről is osak egy esetben történt ez meg. Feltétlenül szükséges továbbá az, hogy a Pb, párt és tömegszervezetek osztálya ezen a területen is segítséget adjon számunkra. Ha az alapszervezetek megtárgyalják a DISZ okt. munkáját, a Pb. részéről feltétlenül ellenőrizni kell, hogy hogyan tárgyalják meg, milyen határozatokat hoznak és ezeket a határozatokat hogyan hajtják végre. ~ hrizsan. clvtars: Fel kell vetni azt, hogy a Pb. részéről nem megfelelően foglalkozunk, a prop. munkával és itt nem lehet csak objektív okokra hivatkozni, /betegség/ hanem tudatosan ol van hanyagolva a propagandahálózat kiütése, amit pótolni kell, mert másként nem lehet a munkát megjavítani. A !’b. elé elfogadásra beterjesztett aktívák - egy két kivételtől eltekintve - nem igen dolgoznak. A V.Cs. Traktorgyárral kapcsolatban az alacsony létszámot illetően nem fogadhatjuk el, hogy a DISZ tagság létszámának megfelelő volt az előirányzat, ugyanakkor azt sem fogadjuk el, hogy az üzemi Pb. a pertoktatas megszervezésénél a DISZ felé fordult. Az a véleményem, hogy a pártoktatásban résztvevő pártonkivüli DISZ fiatalokból szervezzenek egy DISZ szemináriumot, ugyanakkor becsületes pártonkivüli, idősebb munkásokat vonjanak be a pártoktatásba, akik a párt erősítése szempontjából számításba jöhetnek. Az oktatás ágitadójával kapcsolatban vannak a kerületben jó kezdeményezések, a hiba az, hogy kevesen tudnak róla, holott ennek néeszerüsitésc igen fontos, hogy mindenki fel tudja használni. /Vándorzászló a legjobb szeminárium részére a Férfiruhagyárban és a V.Cs. Traktorgyárban./ ágy-két helyen a faliújság is foglalkozik az oktatás agitációjával, de nem látjuk meg benne, hogy ez milyen jó és nem kapnak érte dicséretet. A fiatalság elv rja és megköveteli a bírálatot, mert ha nem bírálunk, vagy nem dicsérünk, akkor érdektelrmé válik részére a dolog, akármilyen kérdésről van szó. Fontos továbbá,a DISZ oktatásnál különösen'- az előadásoknak nemcsak a tartalma, hanem az előadás módja is, hogy az élénk és lendületes legyen, az előadó vigye bele a sajut élményeit is, amivel egyben már megszervezzük az oktatás agitációját is. A fegyelmezetlenség kérdésével kapcsolatban pedig emlékeznünk kell Farkas elvtárs beszédére, hogy miért jobb az úttörőknél s munka. Mert az úttörőktől elveszik a nyakkendőt ha nem megfelelő a magatartásuk, de a középiskolai, vagy egyéb DISZ oktatásról még nem történt kizárás fegyeÍmezetlensog miatt. A hazafiságra való nevelés egyébként minden _______________________c __________ ___________ 5
