Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.111.a/3)

1951-02-09

l így pl. a Rózsa téri iskola tornatanára?je ki az MNDSZ-be sem akar ^

belépni, be van olyan eset, amikor az ellenség hangja nyíltan .megszólal a pedagógusok közül. Pl. ^omszki Gbriella 2. sz. iskola'p®.dagogusa, aki nyíltan uszított népi demokráciánk ellen. / mHfrí \

De megüt átkozik az ellenség munkája a hitoktatáson ike részeit! \

Ahol egyes érákon az év elején megtörtént beiratkozásnál több gyér!?"* mek vesz részt. Pl, a Petőfi'utcai iskolában, ahol a hitoktatáson 15 tanulóval vett több részt; Vagy a Kossuth téri iskolában, ahol 12 tanulóval több vett részt, az órán. Ennek a kérdésnek, felelőtlen kezeléséért az iskola igazgaékat terheli felelősség, fc‘ei?t úgy Szabu iskola igazgató, mint Hambas igazgató a hitoktatás ellenőrzését ".lb érlet be adja ki és pedagógusokra bizza. A klerikális reakció az olyan tanulókat, kik hitoktatásra járnak, de olyanokat is kik nem vesznek részt az iskolai hitoktatáson, iskolán kívüli hit. oktatáson szervezi be. Állítólag ilyen hitoktatás a római katolikus plébániám? énektanulás címén folyik, vagy a református parókián bérmálás előkészítésére járnak a tanulók. Persze konkrét adatok nem állnak rendelkezésünkre. A kivizsgálást Barna elvtárs vette kezébe.

Kerül etünk iskolainak munkájában, vagyis annak tanügyi irányításában a tömegszervezetek nem szólnák bele és nem adnak ki utasitáso^ kát az igazgatóknak. Igaz, az iskola év kezdetén az Úttörő mozgalom adott ki utasításokat az igazgatók felé, de ezt már teljesen beszüntette. Az iskolák igazgatói a végrehajtandó feladatokat az Oktatási Osztályon keresztül kapják meg.

A1a pedagógusaink politikai felkészültségét, vagyis politikai színvonalát megvizsgáljuk, úgy a pártonkivüliekét, mint a párttagokét, igen gyenge, igen alacsony színvonalon áll. Párttagjaink a szervezett oktatásban igen kis számban vesznek részt. Pl. a középfokú káderképző tanfolyamon csak Bras ai elvtárs tanul.

Középfokú pol. iskolán,Somogyi >ecsmár és Sólymos el társ tanul. Pedagógusaink legnagyobb része más kerül tben 1akik és arra hivatkoznak, hogy azért nem tudnak járni, vagyis résztveniíi a pol. .i-kólán, ; ért már a késő esti órákban járnak haza.

P árt önkivüli ek oktatása a Szakszervezeten keresztül nincs megfelelően biztosítva. A rádiószemináriumok hallgatásában igen kevesen ^ vesznek részt. És a politikai oktatásnak ez a formája beleütközik az iskolai oktatás idejébe.

Ha kerületünk Oktatási Osztályát megvizsgáljuk, megáilapitLatjük, hogy jelentős eredményeket értek el. De még igen sok hibát ás hiányosságot találhatunk az Oktatási Osztály munkájában. A TAnács Oktatási Osztálya keveset foglalkozik foglalkozik egyénileg a pedagógusokra!. Kincs az osztálynak tiszta képe arról, hogy hány t-.riköteles gyermek bán a kerületben. Ha megkérdezzük az Oktatási Osztálytól, hogy pl. a 2-es sz. iskola III.-ik osztályában hány tanuló van? de még arról sem^tud tiszta képet alkotni, hogy egy-egy iskolában hány tanuló jár. Döntő hiba, hogy az Oktatási D-ztályon nincs egy olyan személy ki a pedagógiai von .álon jártas lenre, ágy ha Barna elvtárs pedagógiai kérdésekben döntenie kell, ami elég gyakran előfordul, ilyen esetekben meg kell keresni Jámbor elvtársa, vagy pedig el kel], halasztani a döntést, amig nem jön be az osztályra.

fA kerületünk pedagógus Szakszervezetének munkája igen gyenge.

Elsősorban is a vezetőség nem teljes és olyanokból áll, kik ezt a munkát beosztásuknál fogva nem tudjuk elvégezni. Pl. Kecsaár elvtárs igazgató vagy Sólymos elvtárs igazgató.

/4-