Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.111.a/3)
1951-10-26
1-2- I több -területen is vinni, ebhez viszont az eztiksé es, hogy a Pártbizottság i egyes osztályai, fokozocebb segítséget adjanak az aíapszérvi vj&&et$s igék Bankájához. A alapszérvelőiéi ®ág mindég nem tudta elérni a Pá^blzotts^gg&ogy megértesse a Politikai Bizottság határozatán keresztül, hogy•npty.en hatalmas jelentősége van a párt oktat ásnak, Ezt bizonyltja az oktatásba^ jelenlévők számán tuí az is, hogy az Üzemekben mindeddig nem lehet látni 1így etlen feliratot sem, arai az oktatással fo|lalkozik* A szemléltető agitáció annak ellenére, hogy psztályórtekezleten még a fanlthéten Bűnt hiányosság. ki lett hozva, mindeddig nem javult, % lemorzsolódáshoz hozzá járult az, hogy a propagandista elvtórsak nem foglalkoznak egyénileg ajhozzájuk beosztott elvtársakkal, holott az előadóképző iskolákon foglalkoztak módszertani anyaggal, ahol főfeladatként az egyéni foglalkozást határozták meg* A kor. Pártbizottságnak a következő prop, szemináriumon módszertani ismertetést kell tartania, a ii$l propa-g&ndisták feladatával kapcsolatosan, hogy fokozott egyéni foglalkozást tudjunk elérni a propagandisták részéről. Az alpszervesetéknél a propagandisták és pol, iskolák Beosztásával meg van a lehetőség arra, hogy az egyéni foglalkozást megkezdhessék. Ez alól egyetlen egy üzem képez kivételt az E,K,M, üzem, ahol átállás miatt újra kell szervezni a szemináriumokat, rA légótanfolyamoké igaz, hogy itt is és más Üzemekben is sok elvtársat elvonnák az oktatásból, de ez csak ezért lehetséges, mert rossz az oktatás agitáció ja, nem foglalkoznak a tanfolyamokra beosztott elvtársakkal, tfát hogy & p&rtoKb&t&sban való részvétel milyen segítséget ad a légótanfolyamon kapott feladatok megválósitésAhoz, A Férfiruliagyárban.. ahol foglalkoznak a tanfolyamra beosztott elvtársak.al nem p aha 3zkoíinak árrá 1, hogy a légótanfolyam kivonja az oktatásból az elvtársakat, mert egyéni foglalkozáson keresztül elérték azt, hogy a légót anf oly amon résztvevő eívtársaknak Öo^-ka részt vesz a pártoktatásban is, Ugyanezt el tudják érni a többi alapszervezetökben is, fia az egyéni foglalkozás munkáját megjavítják, A fenti hibák és kJiányosságok kijavítására azt javasolom elsősorban, hogy vizsgáljuk n©g mélyebben egyes alapszervezetek oktatását 3-4 tagú bizottsággal, Ez fontos azért, mert az előző bizottság, amely a 2 alapszervnek az oktatását vizsgálta kevés ideje volt és nem tudott részleteibe foglalkozni az általunk kapott szeirooDfcok alapján. Szt rendszeresitenlifogjuk és minden héten 2 alapszervezet blctatását fogjuk megnézni a |övő hét hétfőtől kezdődően a FérfiruhagyáP'.és E ,K«h, alapszervezet oktatási munkáját fogjuk bű gvizsgálni, A máj. titkári értekezleten a titkár elvtárs, vagy az ágit,prop, titkár elvtárs tartson napirendet az M alapszervek vezetősége felelősége, és feladata az oldatáéban*címmel. Ezt azért látom szükségesnek, hogy nagyobb lesz a súlya az alaoszervi titkár elvtársak felé, ha azt Pártbizottság! ta-g fogja tartani. A szervezési osztály tekintse feladatának a pártbizalmi elvtársak oktatásban • való részvételét ős ellenőrzését. Ugyanígy az ágit.prop,osztály a népnevelőkét, Javasolnám, hogy a Pártbizottság ágit,prop,osztálya csináljon egy statisztikát mint az volt tavaly is, amin fel van tüntetve, hogy melyi-k népnevelő milyen oktatási formában van beosztva, -Ez azért is jó lesz, hogy fogja látni a népnevelők általános képzettségi színvonalát. Az oktatás nézze meg az alapszervezetekben, hogy legyen oktatási felelős és az újakkal beszélje át az oktatás feleUsí feladatokai a következő P.B, ülésig. A lemorzsolódás feltöltésére ismételten be kell indítani, ahol szükséges a 3 tagú bizottságot, 1 f 1,1 ^ f PUL 'll-a- y l-J*———---------------------------------------------------------_______ f________________ . . .. ................. w ... —->■
