Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.111.a/3)

1951-08-24

n , ■ ~i I -2“ I , nehézségeink és lesznek is még nehézségek, amelyek leküzdéséért íokoBot­tabban leli harcolnunk. A Hoffherr Gyár Il-es alapszervében pl. a népne­velők minden kérdésnél az aöyögdnnyra. hivatkoznak, amely baz formálj, bizonyos mértékben, de ezenkívül sok olyasmi van ebben az alap szervben, amely nem az anyaghiányból származó hiba. Pl. nem az anyaghiány az oka^an­nak, hogy rosszul szerelik össze a traktort és sok jön vissza prcloa ut.n. Ennek ellenére a népnevelők nem harcolnak következet esen/í/ & selejtes .^un­ka ellen, a minőség megjaaitásóért. . , Azokban az üzemekben, ahol mozgósít az agitáció a nehézségek leküzdésére, ott van eredmény is. Pl. A Ruhagyárban az augusztus 2o,4L munraveraeny idejealatt a szalagok átálltak és olyan munkát csináltak, ami eddig még nem készült az üzemben. A pártvezetőség mozgósította a népnevelőket , hogy értessék meg a dolgozókkal azt, hogy milyen szép íévadat a bányászoknam ruhát készíteni, Eredménye az lett, hogy az üzemben két hét átállási idő helyett 3 nap átállási idővel kezdtek el normában dolgozni és a bányászok öltönyei határidő előtt másfél héttel lettek szállítva* A Politikai Bizottság határozata rámutat arra, hogy a népnevelők szociális összetétele nem megfelelő, politikai színvonaluk gyenge es sok olyan népnevelő van az üzemekben nyilvántartva, akik nem végeznem tényie-J3rületünkben a népnevelők szociális összetétele kb. 75-80 k’-ig munkás, mely aztt jelenti", hogy nálunk ezen a területen aránylag komoly hiba nem tapasztalható. Súlyosabb a hiba azonban, hogy a nyilvántartott népneve­lőle kb. 5o jí-a végez csak állandó és rendszeres népnevelő munkát. Kerületünkben a nagyobb üzemeket és a körzeti alapszerveket megnézve kb. 225 ' olyan népnevelő van akire minden körülmények között lehet számí­tani, úgy áldozatvállalás, mint az ellenség elleni harc fokozásának szem­pontjából. Népnevelőink ideológiai képzettsége nem kielégítő. Kerületi viszony­latban az összes népnevelők képzettségét nézve úgy lehetne megállapítani, hogy alapfokú képzettségük van a népnevelőknek. Ha üzemekre bontva vizs­gáljuk est a kérdést a Ruhagyárban, Gránitban, E.K./.-ben a népnevelők ideológiai színvonala középfokúnak mondható.Hág ezekben az üzemekben sem lehetne azonban azt mondani, hogy a népnevelő elvtársak elég h&rcosaIc,az ellenségek lilén kíméletlenek lennének. Előfordul, hogy népnevelőink meg­hátrálnak a népszerűtlennek látszó feladatok e3,6l és szívesebben vállal­ják az eredmények megmutatását, mint a nehézségek feltárását. A Pártbizottság kiértékelése Alapján megállapítást nyert, hogy az augusztus 2o.-i ágitadónk egyik hiányossága szintén az volt, hogy ági­­tációnk nem eléggé foglalkozott az Alkotmány-adta kötelességek ismerteté­sével, ezen keresztül a munkaverseny lendületének fokozásává!. Agitaoioruc másik hibája az volt, hogy a szemléltető és a kultur-ágitaoió mellett a legfontosabbat, az egyéni ágit leiét elhanyagoltuk. Nem h:reoltunk elég következetesen azért, hogy a népnevelők ne jelszavakat hangoztassanak, hanem a dolgozók életén keresztül mutassák meg a múltat, az Alkotmány adta jelent és esen keresztül a jövő feladatainkat, A Politikai Bizottság határozata óta eredmény képpen lehet elmon­dani, hogy vannak olyan népnevelőink,akik felhasználva a Szabad r.ép-et, de saját életükből példákat véve mutatják meg a dolgozóknak a múlt és a jelen között különbséget. . , . , ...... Bergmann Pálné, Gránit gyári népnevelő az Alkotmány tiszteleters indított munk&verseny ágitációjfánál a következőket mondottat- Kislányom 15 napot volt lent a Balatonnál, mint Úttörő, jó tanuló. Teljesen ingyen, gyönyö­rű helyen. Fiatal koromban én is jó tanuló voltam, szerettem is volna to­vább tanulni, de abban az időben ez nem volt lehetséges, a Balatonról ^ csali,álmodni mertem. Tennésztes az, hogy Grőszéknek fáj az, hogy a munkások gyeríaákel rgcSmik ma ott, ahol ezelőtt ok dőzsöltek. í; '• '! i- . ■ / f ' A i. ’...

Next

/
Oldalképek
Tartalom