Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.111.a/2)
1952-03-28
| ' meghatározás, hogy párthizalmi, vagy pártcsoportbizalmi,®s ónban helyesebb, ha | ■ , munkatervünkben is pártcsoportvezetőnek nevezzük őket. A bizalmi kifejezés a [ múltból származik és mamár az illető nemcsak bizalmija, hanem valóban ve®tője is kell hogy legyen a csoportjának. Mert a vezető az, aki a hozzá beosztott párttagokért minden tekintetben, nevelésükért és fejlődésükért egyaránt felelős. Az oktatás kérdésével a 19., 2Q. és 21. pont foglalkozik, s úgy néz ki, mintha reszortfeladat volna, s ugyanakkor nem tűnik ki, hogy mi az, amit a kér* Pb. óhajt tenni annak érdekében, hogy az oktatás terén lévő lemaradást megszüntesse. A beszámoló foglalkozott azzal, hegy a parttagságnak 37^-a vesz reszt oktatásban, ami kétségkivül kevés és ennek megfelelően vártam, hogy ármunka tervben olyan pontok szerepeljenek, amelyek ennek mag javítását célul tűzik ki. Ugyan^ akkor nincs szó sem a munkatervben, sem a beszámolóban arról, hogy a pártonkivüliek milyen számban vettek részt pártoktatásban. Iaaeretes, hogy pártunk határozata értelmében a pártoktatásba be kell vonni tekintélyes számú pártonkivülieket, ami vonatkozik az értelmiségiekre, elsősorban a müszaki_értelmiségiekre, de beleértve a pedagógusokat es az orvosokat, egészsegügyieket is. Pelvetem itt, hogy most, araikor pedagógus pártszervezetek alakulnak, nem volna e helyénvaló olyan munkatervi pontot beiktatni, .amelynek alapján ezen kérésztől a* pedagógusokat is bevonnánk pár tok tatásba, mégpedig olyan fokon, amely az illető pedagógus tanultságinak, fejlettségének megfelel. Korda elvtars foglalkozott továbbá azzal is, hogy a mi oktatásunk csak akkor valóban célravezető, ha a. helyi konkrét any&gok alkciLíiHzását el tudjuk érni es ehhez kell Megfelelő ódszereket kidolgozni. Szó volt arról, hogy a propagandista, amikor kimegy _ pol. iskolát I®gtartani és akkor kér a titkártól az alapszervre vonatkozóan apyagot a pol. iskola megtartásához, de természetesen akkor nem tudnak összekap kodni anyagot, vagy ha igen, akkor az legtöbbször erőltetett és helyteloi aktualitást tartalmaz és többet árt, mint használ, a leghelyesebb, ha a kér. Pb. termelési titkára és ágit. prop. titkára, a mar korában ismert szemináriumi anyagokhoz begyűjtött anyagot adja át a propagandistáknak. Azt szeretnem tudni továbbá, hogy milyen módszerek vannak arra, hogy az elvi tevede sokét, amelyek a, egjes Iskolákon felmerülnek, meglehetszeles korben, Oktató es nevelő célzattal kihozzák, arai a prop. szemináriumoknak a feladata lenne. Somogyi elvtárs: Hiányosságnak mondhatjuk a DISZ oktatással kapcsolatbal, hogy annak szinvonáLa még mindig nem kielégítő, s nem elégíti ki a fiatalok igényéit és kívánságait. Az valóban fennáll, hogy Rákosi elvtars születésnapjára indított műnkarersenybői a fiatalok nem kellőképen vették ki a részüket, azonban mint pozitívumot lehet értékelni, hogy mig az előző munkaverseny szakaszok után mindig visszaesés volt, ez most nem történt meg , hanem április 4- ' >e tovább tudtuk fokozni a fiatalok versenyszellemet, akiknek kerületi viszonylatban 9o$-a tette meg felajánlását április 4. tiszteletére. A munkaterv első részének 14. pontja kiegészítéseképen, - daol a munkaterv a törnegszervezetékkel foglalkozik - javasolom azt, hogy a Pb. vizsgálja meg azt is, hogy a DIo hogyan foglalkozik a fiatalokkal a haza raegvedese, a h°n^°Jelera’ ®sp°^ ^+i testnevelés szempontjából, mert ez igen fontos es azt lehet ÍJ I rí kérdéq az ifiusági mozgalomban, ami szorosan kapcsolódik a part loiitiKaL nizott s gának határozatához, amelyet legutóbb a DISZ munkával kapcsolatban hozott . Drapál elvtárs: A beszámolóban említett szabotázscselekmények egyrészt az oszt oly harc követi© zméryei, másrészt az éberség hiányából erednek, s ezzel kapcsolatban a munkatervben nem találkozunk azzal, hogy a Pb. legalább a jelentősebb üzemeket megvizsgálja ebből a szempontból. A szemináriumok lemorzsolódásának egyik okául a'beszámoló azt említette meg, hegy a szemináriumvezetők nem készülnek fel eléggé a politikai iskola vezetésére. Véleményem szerint a munkaterv I. ré zének 18. pontját ki lehetne egészíteni azzal, hogy a Pb. azokat a szemináriumokat megvizsgálja, - főleg az iskolavezető szempontjából - ahol lemorzsolódások vannak. Véleményem szerint a munkaterv keveset foglalkozik a békeharc, valamint a légo kérdésével, természetesen más a helyzet, ha az osztályok munkatervei ezzel részletesen foglalkoznak. György elvtárs: Az iskolai pártszervezetek munkájának j avitása cél jából helyesnek tartanám, hogy az iskolai alapszervek titkárait meghívná a Pb. egy-ogy háromszögértekezletre, mert a gyakorlat azt mutatja hogy iskolá-3 _
