Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi (1950-ig Csepeli) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.110.a/3)
1954-05-20
- $ 4> / r,:- 2 - ?.-aoti ta_ j'ülésokcn, nevelési értekezletekor a pedáléyusok no^vItatták & határozatot, javaslatokat tóttok a munka megjavítására. A tapasztalat azonban az, ho.;y növelőink ismerik uayan a határozatot,de annak morváidéit ásádrt mác kovoset tesznek. A hibát ott követtünk el, hoty a titkár elvtársakkal csak eűyenkont, később beszeltük nos 1 o határozatot és nőm foglalkoztunk volo titkári értekezleteken. Icy előfordult az, mint pl. a 170-os iskolában, ahol a párttitkár csak a határozatot ismertette, do azt helyi viszonyokra nem alkalmazta. Hiba az is, hory Pártbizottságon csak most foglalkozunk a közneveléssel, holott szükséüGs lett volna olsősorban a PB-n foglalkozni,hocy az alapszórvoz-tek az itt hozott határozatok szelleműben l..ttak volna hozzá a határozat végrehajtásához, de hiba, hoy.y osztályértekezlctcn sem foglalkoztunk e határozattal mecfclelőon. Az elért eredmények ellenére hiányosságunk is vannak. •» tanulmányi színvonal emelkedett uayan, de a szilárd tárgyi ismereteket nem sikerült mőc iskoláinkban biztosítani. Ennek oka részben a tananyáé maximál izmusa a begyakorlásra szánt idő hiánya. oz évi eredményben is poneás mutatkozik. A félévi eredmény az ev clejohez emelkedést mutat,/3.03-rél 3*22-ro emelkedett/ do a 3/4 évi 3*22.-os átlae nem mutat fejlődést. Az év véaénok alapos előkészítése, a2 ismétlési tűrvek szigorú betartása szükséges ahhoz, ho^y jobb eredményeket érjünk el. LoGhacyobb lemaradás a magyar nyelvnél. Tanulóink nem tudnak helyoson beszélni, Írni. Magyar szakos nevelőink soaitséaével a Disz által rendezett szellemi olyrapiász azt a célt szolgálta, ho-;y a helyes írást minél több tanuló sajátíthassa. Megkezdték nevelőink a szakmai munkaközösségekben kidolgozni azt a minimumot, amit a tanulók ~á nak feltétlen el kell sajátitaniok, /öózsa, Petőfi, Katona/. Hiányosság, mutatkozik inéc a szovjet tapasztalatok felhasználása körül, mint pl. a szddiktálás, minden órán való uj szavak íratása, számonkérése. Különösön sok tennivaló mutatkozik mér a hazafias novolos területen Tankönyveink kevéssé tesznek élődet Q cél elérése érdekében, peda&ótusaink között podio nem elécsóccs ract a kezdomonyozuS. Vannak iskoláink, ahol hazánk raotiemorifeGtósén, népünk kultúráján, művésze tón korosztül akarják ezt nevelőink elérni, mint pl. a Táncsics isk.-ban hímzésekkel, va;.y Rákóczi isk. -bán kirándulással, de it°n kevés iskolánk van, amely a történelem forradalmi hagyom..nyait hasz-7-v ,// __________________________ L. ___________________________________________________.___________________________________________________________________________________
