Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi (1950-ig Csepeli) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.110.a/1)
1950-06-11
■ Itt kell rámutatni arra a hibára, ami a káder,?3c ssTpdb*l^^on előfordul különösen a minisztériumok részéről* különösen sok a tennivalónk a pártfegyelemmegssilárditásában^, ejen a területen sok a hiányossa^unlc. Párttagjaink% ot ^tíi^cíon^ xuwalrüv maguk sem, ismerik a partfegye lem igazi jelentősegét. p^r?JWe"jm biztosítása nélkül eredménytelenek a munkára való mozgóértisi pisőrleteink. Teljes egészében megmutatkozott ez április ^,3-Í agxta*oiós munkánkban, amelyen kevés körzeti aktivá vett részx, de mog^'bó3 a vezetőségből is csak egykét elvtárs jelent meg. leiadatunk, hogy oaoknek a Síitáknak me£BZiiirtet|se érdekben fokozottabb ellenéraáét í-v-akoroliunk alapezervezetérnie munkája felett, & nem megietoí« veKíűket Sít, Jól dobozó elTtdrsakkal J»Jyeít..it.flk le igyekezzünk főleg politikai neveléssel, oktatással nevelni •urdí elméleti színvonalát, mert elvtársaink munkájában jelentkező hibák nagyrésze elméleti képzettségük hiányából ered. Az elméleti szinvc-nal emelése érdekében a politikai bizottság^idevonatkozó határozatát igyekeztünk az oktatás ^|^zerubbe tetvl vei mogvalóeitsni. Az 1949/5o-es oktatási évadban 99 küldtünk különböző fokú bentlakásos iskolára* & javasolt elrt.aook 1-2 kivételével jé eredménnyel végeztük el. Oktatási munkánkkal sok jé kádert neveltünk ki, közekédéreInk oktatásánál a fejlődés döntő módon jelentkezik, ixgrautatkozru ez felkószültségükben, éberebbek a gyakorlati munkában, egyro inko.eu megértik az elméid fokozásának jelentőségét. Az oktatás terén jelentkező fejlődést nemcsak azáltal tudjuk lemérni, hogy az ohmul* évhez visLnyitva kisebb a lemorssolódáe a szemináriumokon, hanem abban is, hogy mennyien akarnak a tanulásban rét átvenni a., tanulásból kimar adottak. Elméleti szinvonalunk emelésénél kétségtelenül vannar eredmény«.• ink, de ezek még koránt sem kié légitőek. Ebben az évben 71 szemináriumot indítottunk 1298 hallgatóval. A tagságnak az oktatásban ilyen nagyméretű bevonása nag> fo*cu minőségi csökkentést eredményezett. Nem rendelkeztünk olegendő mcoíeloiw oktatóval, akik ennek a nagy feladatna^ eleget tudtak volna tenni, de még nagyobb volt a hiány fejlett oilenorokuen. az ^ellenőr zé» nagyméretű lazaságát eredményezte az oktatási ^munka rovás ara# j Az ellenőrzés lazasága az előadók mókájában is éreztette hatá-oa gyes előadóink elhanyagoltak s zemnár xiuaaikat, »em kel-ő seggel jártak cl a ssoiaináriumokra e ezzel ármértékben ky-ngitotték a Pártbizottság oktatási munkáját. Portb;izottsa^dí feladata az oktatási munka megjavítása érdekében, hogy fiatul, fejlódo^cpec, jo előadókat neveljen, megfelelő képzett elytársalcat állítson be az oktatás ellenőrzésére és igyekezzen az oktatást tervszerűbbe, szervezettebbé tenni. El kell érnünk, hogy jól kiépített oktatási hálózatot létesítsünk, bevonva az oktatás munkájába a fejlett káderekét s kiterjesztve az oktatást a párttagság minél szelesebb tömegeire. Mindent el kell követnünk, hogy emeljük párttagságunk elméleti seinvonalát, fokozottabban vonatkozik ez természetesen a 1 art bizottság tagjaira és politikai munkatársaira. Pél kell vennünk a harcot az elmaradottság minden megnyilvánulásé cílen, nemcsak a párttagság, hanem a pártonkiyüliek tömege kozott is. Az oktatási munkán kivül a népnevelők segi bégével. lo L _ . . * - ■ _ ~ - . — - - -- ■ - . - J. ....... . - ------- ------- ----------------— -------------
