Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.109.a/3)
1954-09-16
^ Ü I f L"^T 1. ^ pl, £ Tolepes-utcai iskola taggyűlésén as alvtársak harcosan bírálták a pártszervezet vezetőségének munkáját, a titkár elvtárs helytelen magatartását, Ugyanakkor feltárták a kerületi P/B, munkájából kapcsolatban, hogy nem ad elég segítséget az iskolák részére,ritkán látogatja ■* taggyűléseket, Nőm elég határozott az iskolai alapszervak. t irányitó munkája sem. Pedagógusaink részéről aok esetben hangzott el bírálat a felsőbb gazdasári szervek felé is a tankönyvek tartalmát illetően. Több esetben el - mondták, hogy tankönyveink túlzsúfoltak, ami megnehezíti az oktatás mo- De tét • v j, ■ -Jelentős eredményt értünk el a kollektív vezetés terén is, Pártszervezeteink nagy részével sikerült megértetnünk,hogy nem az 3 titkár dolgozik jól,aki mindent maga csinál,hanem az,aki a vezetőségen belül megoszt la a munkát és bátran támaszkodik a kommunista és pártonkivüll pedagógusok tapasztalatára, véleményére, bírálatára, A kollektív vezetés ezekben az alapszervezetekben azért is fontos,mivei a pártszervezetek létszáma kevés ehhoz, hogy az iskola munkáját megfele- . lővn tudják segíteni,hogy meg tudják valósítani a pVt- ér. kormányhatá- ^ rozatokat,szükséges, hogy aktivan vegye ki részét mind n elvtárs a politikai munkából. Helyesen valósították meg a kollektív vezetést az Őrnagy-utcai iskolában, a Május 1 úti iskolában, ahol a beszámol^ elkészítés? előtt kikérték a pártonkivüliek véleményét az iskola vezetés 6s a pártszervezet munkájáról. Megbeszélték a munka területén elért eredményeket- hibákat és & tapasztalatok alapján kollektiven készítette el a vezetőség a taggyűlési beszámolókat és ennek alapján hoztak határozatokat a munka megjavítására, s Eredményeket értünk el a párttitkárok- ás az igazgatók kapcsolatának megjavítása terén is. Legtöbb helyen megbeszélik az igazgatóval a pártszervesetek problémáit ós meghívják vezetőségi ülésre is, kölcsönösen segítik egymás munkáját. Azokban az iskolákban,ahol jó az igazgató- 'és-pártszervezet kapcsolata, ott az oktató- nevelő munka Is eredményesebb. Jó a kapcsolat a Május 1 úti fiúiskolában, az Egresi-uti leányiskolában, a Dózsa Oyörgy-uti leányiskolában,stb? Javulás észlelhető az SzMK. munkában is. A szülők mindjobban bekapcsolódnak az iskola munkájúba, Nagyon sok segítséget nyújtanak a tanulók szülei a politikai-, c^zdásáei- és pedagógiai munkában is,, pl. bútorok, zár 1ok javításában, napkösiotthonok^ szépitésób3n,stb., de segítenek a népnevelő munkában is, pl, ■» kó sőn járó és igazolatlanul mulasztó tanul°k szüleit felkeresték,' elbeszélgettek velük óe ezzel a módszerrel a hiányzó és későn járó tanulók, számra a minimumra csökkent. Az oktató- nevelő munka színvonalának emelését szolgálja az is,hogy pedagógusaink szakmai munkaközösségen beszélik meg tárgyuk fontosabb kérdéseit. Szakban foglalkoznak az uj módszerekkel, az elmaradottak segítésével* A nevelők egymás óráit látogatják, a tapasztalatokat megbeszélik. Ez általános mozgalom kerületünkben,melynek célja segíteni az oktatás tártalmának emelését. Az oktató- nevelő munka fontos része a szocialista hazafiságra való nevelés 1b, Az iskolai pártszervezetek komoly és megtisztelő feladata a tanuló Ifjúság hazafias szellemben való nevelésének irányítási- és ellenőrzése. A* előző években iskoláinkban csak szólamokban nyilvánult meg ez,mely mögött a tettek elmaradtak, A párt- és kormányhatározat nyomán több uj kezdeményezés indult me£ iskoláinkban, pl, a Május 1 úti fiúiskola f-lhasznVLta a magyar Írok os költők haladó hagyományait. A magyar szakos tanárok Jókai hónapot tartottak,mely alkelomb'-'l (fókái fnílveit 4s ennek alapján . AZ______________
