Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.109.a/3)
1954-01-28
N felelős kérdése a pártcsoporton be Iliibe elvt.nő szavaiból úgy vettem ki, hogy ez fagy Sp Tkolgg, ez kell. V gy a zunk, mert ez a kérdés zf&ytS>e j t magába. Látnunk kell,hogy a párt oktass szervezetnek, mint egésznek a felacfeta^Sert harcolunk évek óta, hogy ne legyen kiaCEva a propaganda munka albérletbe. Veszélyes ha kiadjuk,még a párt csoporton bellii is. Miért,? A pórt csoportnak mondjuk van 6 tagja, és nem helyes, ha mini a 6 elvtárs kap valami kisebb funkciót, mert akkor a végén kittfognak aktivizálni? Véleményem szerint a pártbizalmi feladata,hogy a pártcsoporton belül megtárgyalja az egyes feladatokat. Segithet neki 1-2 elvtárs, de félő, nehogy kiadja egészen a p. biz. az oktatási munkát. A p.csoporton belüli oktatási felelősök u ;y gondolom nem is tudnak megfelelő segítséget nyújtani a színvonal megjavításához. Felmerült itt olyan vélemény, hogy akik a pol.isk. ■ Il.évf.-on nem jól fejlődnek,azok járjanak még továbbra is oda, ne kerüljenek a Pártörténet I.évf.ra,mert rontják a színvonalat. Ennél a kérdésnél elsősorban_azt kell látnunk, hogy nem vagyunk egy formák.Egyik elvtárs könnyebben, a másik nehezebben tanul. De tanul az is/®ki nehezebben tanul. _________ Tálánapol.i s k.II•óvf.—on azt kellene megtenni, J_____ .„L —, — tanuló eivtarsaliat. He azokkal foglalkozzanak,akiknek könnyebben,hanem azokkal ,akiknek nehezebben me^y^a tanulás. hs mi a garancia, hogyha m"gegyszer járna az elvtárs a pol.isk.II.évf»-t,akkor már jó lenne a Part történet I.éVf.—ra? E yes eWtársaknak még örömet is szegeznénk ezzel. Vannak,akik már 4 éve , ‘ járnak a pol.isk.II.-re, és már akkor is tudják az anyagot, ha éjjel felrázzák Őket. Véleményem szerint ^ be kell kapcsolni a pol.isk.II.évf.-t elvégzett elvtársa:; at. A következő kérdésnél Schu.meth elvtárs felszólalásához kapcsolódom. Tényleg "kérdés-felelet" forma megy a szemináriumon. Véleraényemozerint ez nem abból adódik,hogy nem készülnek az elv társak alaposan fel, vagy nincs képességük ezen a formán tanulni , hanem adódik még a rossz módszerekből. A szeminárium vezetők egyszerűen feladják a kérdéseket, és kérdésekre mit lehet mondani? feleletet. Nincs még_ kialakulva olyan módszer, hogy a szeminárium elején megkérdeznék a szem.vezetők, kinekmllyen vitás kérdésé var.? Ha ezigy lenne, akkor az elvtársak elmonanák.,hogy mi volt a nehéz, mit nem értenek, hol akad . :neS az anya,;ban? ^elyes lenne, ha a felvetett kérgeseket a szem.minden hallgatója jegyezné, és mindenki állástfoglalna egy-i ./•iáméi, így máris kialakulna egy vitaf ' ' j ’ jft \ . * 1 . , } Lfc;, •. - •'[ 1W|L ..IM— "• . —"" Ciliim....r *
