Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.108.a/3)
1950-11-03
-7- , ' V'VA, Ez azt jelenti, hogy mielőtt egy-egy elvtárssal foglalkozunk, alaMan megismerkedünk avultjával, széleskörű információt szerzünk be, tanulmányozzuk a munkáját, feljegyzést kérünk az illetékes munkatársától a P.b.-nek, az illető elvtárssal kapcsolatban. Alaposan felkészülünk a vele lS£'^íZe”ueíesre ff®íle?ef nyitott kérdéseket múltjával kapcsolatban, megkérdezzük és munkájával kapcsolatban kritikát gyakorolunk. Megmutatjuk neki a módját hogyan tud változtatni a meglévő hibáin. Az egyéni foglakozás jelentősége, hogy alaposan meg tudunk ismerkedni azokkal a kádekörletünkön dolgoznak, megismerjük politikiai arculatukat, kaderbeli tulajdonságukat és ezen keresztül megfelelőkádertartalékot tudunk termteni a Párt számára. Az illető elvtárs látni fogja, hogy a Part torodik a problémaival, elmélyül a Párt iránti szeretető. A kerüíeunkben edciig 12 elvtárssal foglalkoztunk egyénileg, a mi tapasztalatunk is azt mutatja, hogy az elvtársak örömmel fogadják, pl. a Felvonójavitóban foglalkoztunk a titkár elvtárssal /Gulyás/ szempontokat adtunk a munkájához, és mint ahogy ő mondotta nagy segítséget jelent az a munkájában, csak az a "baj", hogy az illető elvtárs időközben bevonult katonának. Ugyanakkor mikor sok becsületes fejlődőképes elvtársat segitünk hibáinak kijavításában, ugyanakkor hozzájárul ahhoz is, hogy a Pártba befu^ rakodott ellenséges elemeket, karrieristákat leleplezzük. Az,egyéni foglalkozás során lepleztük le a Kender Juta ágit.-prop. titkárát /volt/, aki párt beosztásával visszaélve nőkkel erőszakoskodott. De megismer Éledtünk olyan titkárral, mint a Tartály és Tároló titkára /Pásztói elvtárs/, aki a Horthy hadseregben zupás főtörzsőrmester volt, Nem csoda, ott erősen dolgozik az^ ellenség. A foglalkozás után alaposan feljegyzést csinálunk ~az illető elvtárssal való beszélgetésről és lerakjuk az anyagához." Melyek azok a legfontosabb nevelési szempontok, amelyeket érvényesítenünk kell a_ káderekkel való foglalkozásnál? Elöljáróban megállapíthatjuk azt, hogy mint az elmúlt feladatok végrehajtásé is bizonyltja, hogy a Párt támaszkodhat az elvtársakra, ott állnak szilárdan a Párt mögött. A normarendezés és a BK jegyzés, elsősorban funkciónáriusanknál tudatosodik a kommunista példamutatás jelentősége. Áldozatkészen végezték a BK jegyzés és a tanácsválasztásnál kapcsolatos agitációs munkájukat. De látnunk kell, hogyha mindjobban élesedő nemzetközi helyzet azt jelenti számunkra, hogy felkészüljük minden adódó helyzetre. Ebből folyik, hogy kádereinket fel kell vértezni kemény helytállásra, az ellenség mindenféle próbálkozásával szemben. A legutóbb felsőbb szerveink kértek javaslatot a honvédséghez 8 elvtársat kértek és több mint 20 elvtársat kellett megnéznünk, és bár nagy részük megfelelő lett volna különböző kifogással lemondták, nem érzik élet célnak, az asszony elvál, ez mind azt jelenti, hogy az elvtársak nem érzik át elég é a honvédség Szerepének jelentőségét, S mi kerületünkben is megmutatkozott a sorbáaállásnál hagytuk, hogy az ellenség garázdálkodjon, pedig a kommunisták harcosabb kiállásával eat a problémát is.gyorsabban meg tudtuk volna oldani. El kell érnünk, hogy a kommunisták kémény kiállásán keresztül az egész kerületünk becsületes dolgozói helyesen foglaljanak állást az átmeneti nehézségeknél is. Bár a káderosztály centralizáltan fog foglalkozni a kerület legfontosabb kádereivel, szükséges, hogy a PB mindenegyessosztályvezetője és munkatar^ foglalkozzon a vele együtt dolgozó káderekkel ismerkedjen meg vele egyénileg is, segitse a problémái megoldásában és az illető káderrel kapcsolatban rendszeresen közölje Írásban észrevételeit a káderosztályal. Az elmult^időben voltak mór tapasztalataink, hogy a valláshoz való viszony felülvizsgálatánál, az egész P.B. kolletiven résztvett ebben a munkában, elbeszélgettek az elvtársakkal és sok értékes tapasztalatot szereztek. JC ‘ • • . • *--------—_____________________________________________ .______ I - .
