Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.108.a/2)
1956-07-13
é-3-az kiszorult mellékterületekre, elsősorban a propagandisták közé ós nem a vezető testületek PB - VB döntöttek benne. Es a megállapítás vonatkozik a Dej Hajógyár pártbizottságára is, ahol egyébkén t a legkiegyensúlyozottabb' és legjobb volt az oktatás a nagyüzemek közül. 2./ A párt-propagandamunkánk legsúlyosabb hibája az élettől való elszakadás, a marxizmus-leninizmus dogmatikus, betűrágó tanítása és tanulása volt. Ez, mint ismeretes elsősorban a nálunk is meglevő káros személyi kultusz következménye volt. Ezért az év során felmerültek vitás kérdések, amelyre a párt-propaganda nem tudott kiel'égitő választ adni. Ilyen kérdésiek voltak: az osztnlyharc alakulása jelenleg Magyarországon, a munkás-paraszt szövetség -kérdése különös tekintettel annak politikai és tá-aarinlml. ’«p. osolat»ira, az objektív természeti én társadalmi t<*»vények valamint a jogi tör vénye*; különbözősége és ezek fatalista felfogása. A dogmatikus tanulást elősegítette: a,/ a KV. ágit.-ptop,osztálya által kiadott tematika is, amely sokszor te teljesen kész vázlatokat a előadásokat adott a propagandisták részére, % ez félrenevelte, nem késztette gondolkodásra az oktatóinkat. Másrészt érvényesült a tananyagokban a maximalista törekvés, amely/ különösen^ a marxizmus-leninizmus tanfolyamain jutott kifejezésre, amely nem számolt a hallgatók képzettségével. Azt még egyes propagandistak túlfeszítik, /Dar^iiig-ras-T-uaz-ako s /F tó '' b/ a különböző tankönyvek használatának tulzásba-vitelo, kategóriák betanulás.ára, merevségre nevelt, vonatkozik ez elsősorban a pol.gazd* tankönyvére és a filozófiai lexikonra. c/ Egyes 'propagandisták rossYmódszere feszélyozett légkört teremtett, is.,olás módon visszakérdezték az anyagot, nem elemzésre és gondolkodásra tanították az embereket hanem az anyag mechanikus ^visszakérdez és érő szorítkoztak. Az elmélet és a gyakorlat összekapcsolását sok propagandista helytelenül értelmezte, megelégedett azzal, hogy klasszikusoktól idézeteket, definíciókat mondottak el és utána csupán megjegyezték példaként j[teazidevágó magyar eseményeket. Ilyen esemény volt az alap és föl-építmény JUte viszonyának a*felépítése, amelyet csak kapitalista példán bizonyított az áto egyik propagandista, de azt nem tudta elképzelni, hogy a felépítmény * egyes részei megelőzhetik a szocialista alap^kialakulásét. Azt figyelmen kivül hagyta, hogy tulajdonképpen Magyarországon is ez történik. Az el- v mélet és a gyakorlat ilyenféle "összekapcsolása" ^eredményezte aztis, hogy a marxizmus-leninizmus tanfolyamán a termelőerők és a termelési pfiZf/ viszonyok fogalmait megértették, de az összeütközés folyamatát a termelósierők, a termelési viszonyok között, amely a forradalom objektív feltételeit jelenti az adott társadalomban, nem értették meg. A pártoktatás dogmatlzmusán kissé változtatott a XX. Kongresszus anyagának tanulmányozása. Ez közelebb hozta a pártoktatást az időszerű politikai és gazdasági kérdésekhez. Többek között ez is az oka a konferenciák megélénkülésének és látogatott a ágának. Ebben az időben a'konferenciákat önálló vélemények elmondása, szabad vitatkozó légkör a a birálat szabad kibontakozása jellemezte. Ez vonatkozik elsősorban a "párt" c.részre. A Kongresszuson megtárgyalt uj elmeleti teteleket a párttagság eleg nehezen értette meg es ma is vannak zavarok, különösen akkor, kralkor a politiikai élet összefüggéseit kell vizsgálni. Pl: a szocializmusba való átmenőt parlamenti formájának lehetősége /keveredik a^szocializmusba való békés beíenövés szociáldemokrata elméletével. A személyi kultuszt ^és káro3 következményeit még mindig elég felszínesen fogják fel, teljes mélységében nem látják ennek veszélyességét, ezért merül fel ujjólag is a személyi kultusz mint vita kérdés. A Kongresszus anyagát tárgyaló tanfolyamokról összefoglalóan elmondhatjuk, hogy eredményesek voltak? helyes volt önállóan napirendre tűzni, sokat segített a párttagság neveles '-ben. Az oktatási évnek ebben az időszakában sikerült közelebb v’nni a párt _________________________4___________ __ . _______ fa fa. ____________________________________________________________________________________. _______________________________________ - - -m '• \ • 1 • ■*.'
