Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.107.a/3)
1954-01-21
* •* -<■** •2 • . <(&•• elemeinek lwrakdaálioar, mely csak rendszeres fcg;l::akez .osal, pokMdozn^ készséggel érhető "ele így úr tűk ul szop ercdnoiiy c pl* "Sült ^guJ+nu, luki Ferenc, Kiss József, Szilágyi Demeter og osí.ijo .István nover-k. otthonainkban a nevűink még szabadidejük egy rósz ural is le mon-an^ h^y személyesen fosaik ózhassanak c ©portjukkal úü az uj anyás fuj. dől sezna a na llett. a legelemibb hiányos ságokat is pótolh.s .>ák* Az otthonok ós az iskolák között egészséges -kapcsolat alakult ki® ii.zi.ti~ kólái xiov 15 k st ^iis"t r3ywj1íD-íi'.ik 3 szüklLuT jfi k'oi,i?-pu‘t-vl^3i3^n. iSy i * pasz tolat alkat rendszerest n közük az intő zu t oklcol 0 ll«t lóink a fejlettebb tanulókat 'ia levonják a gyengébbek segítésébe,, KU a Kaffka lednyotíhorib...n a fejlettebb tanulók brigúdv öze tóként ^dolgozrune a^ közös foglalkozáson, amig a nuv - lök a gyengébb tanulókkal^egyénileg foglalkoznak,, A Hegyhát úti otthonban az cgy-ogy szaktárgyban jól tájékozott gyermekek tanulási ráadsz erőt adja át a tanulóknak os ©gyanúnként is segít ^ a hiányosságok pótlásában. Sok dl la ni gondozott van, aki hosszabb időig non járt iskola, vagy fidóki nevelőszüleinéi idejűnek legnagyobb ró szót no z" gazdasági munkával töltüt" tu va-y csavargás miatt elhanyagolta a tanulást0 főbb vidcuki otthonból jó bizonyitvdííflyal és inon gyönge tudással kaptunk gyormekekt /Sopron, Szegőd, lügyarszó*/ Ezek a tanulok az uj tnnitási "anyagot azúrt non tudjak feldolgozni, mert az alapismeret’ ik hiányoznak. Hátráltatják a munkám ^ azokban az iskolákban, ahová kerülő ti gy - rmekeinkkel tanulnak együtt* , intézeti nevelőknek sok esetbon csakenén teljesen úgy kell t.rtani uz ^rakat, aint az iskolában. Ez helytelen, rirt az önállóság rovasara aegy, de szüksógos a továbbhaladáshozo A helyesirásSál sok nehézség van, ezért egyes intézőtökben hetenként külön helyesírási órákat tartanak* u vidékről beutalt tanulók tobbsoge neu ^a-3 nult orosz nyelvet, üzért pótlásul M3Z1 ér ősz tani olyanokat az orv ez eunk . Pl. Keltőiben 4, a Zrinyibln 2 tanfolyam működik. / Eiiyer otthonban ogy orosz szakos nevelőintézeti tanárt alkuimztunkf; ^Alt -lr.ban nehézség van az Vs osztályokban a szántán, nyelvtan, helye sir na, VX0 osztályokban a földrajz ós történelem tanulásával us mindun osztályban áz orosz nyelvvel, Az egyes tantárgyak anyagának túlméretezése az otthonoknak fokozata nehézségűt jelento Több helyun rlde-:ség tapasztalható a nevelők részéről a gyermekekkel s-en bún. Pl. még a Költői leányotthon párttitkára Réhuann Vilma sem viszonyú^ jól a gyermekekhez, sokszor poromba, a gyermekek nem szeretik. - A Zrínyi fiú otthonban egy VIII. osztályos panaszolt a f hogy Tassig Zsigmond ^nevelő azt mondta neki egy gyeiig* f 11 tüután, hogy kettő töri a jövőjét* m myűrnek ti Van ktser- dve, pedig azóta j;.vitott0 /Az eset kivizsgálása most folyik;/ A Miyur fiúotthonból, - nyáj- folyamán és ezévben is konytelen^k voltunk elküldeni nevelőt. A Költői leányotthonán előfordult,, _hogy a szökésből reggel visszahozott tanulók csak délelőtt kaptak reggelit az ellenőrzést végzők észrevétel, i után. A név J.ő intézeti nevelők nagyobb türelemmel foglalkoznak a nehéz gyermekanyaggal, mint az iskolák neVvlő-i, „kik sok esetben az osztályzatok erejével, adminisztratív erővel akarják a kellő fegyelmet elémj c nz oktatási osztálynak több esetben fel kellett lépnie eS* ellen a káros jelönsog Ilon, hogy a tanulóknak rossz magaviseleté miatt adtak szaktárgyból is gyenge osztályzatot-. Egyes nevelők ilyen helytelen élj ráSai^sdrtik a gyermek igyzságérzetét és mákos ellenállást válthat ki a tanulókból. Tapasztaltuk, hegy azokban az iskolákban, ah 1 kerül - tünk gyúr:. ..kei is járnak, nemcsak a t .nulók- han. m a szülők és nevelők is ide;;;. nkodéel, lebecsüléssel f gadják az intézetlek, t /pl,, Virányos úti iskolában./ fa, ___ __ ___ . [f_0 _____■ - - ■— - ............ -■ •— - -- -..................•— --- - - - - - - -- - - - — - -■ - -I »
