Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.107.a/2)

1952-08-15

nem Ida mértékben terhe^if jak között. De megmutatko'

zott a visszahatás abban is, hogy a mi partbe^„5Íá5L tagjaink nem helyeztek súlyt az ifjúság szórakozására, és nem igyekeztek feltételeket megteremteni az ifjúság sportolási vágyainak kielégeitésére. -jz a helytelenség ma maár oda vezetett, hogy pl. spomtszeru Aáikák játéknak nevezhető lövészetre igen nehéz ko+ lülmények és munka árán lehet mozgósítani a kerület fiataljait. Előfordult az is a közelmúltban, hogy a mi Disz funkcionáriusaink hallatlan erőfeszítéssel kiigényeltek, de mondhatnánk úgyis, hogy kierőszakoltak kerületi SZHSZ vezetőségétől nagymennyiségű gyakorló ruhát, a hozzávaló szereléssel együtt és amikor az* a tett helyre szállították, kiderült, hogy azö el re beszervezett és a mi Disz funkcionárius elvtái’saink véleménye szerint jól előkészített rerúezvenyen az általuk mondott mení^l»á^aek 6 %-a volt jelen.

Ezt a példát azért kellett felhoznunk, hogy lássuk az e téren lévő hiányosságokat, nevezetesen azt, bogyah_ SZHSZ célkitűzése és a mi kerületünk fiataljainak e hez való viszonyának gyökeres “^nyitására, Pa„ zottságaink és pártszervezeteink előtt hatalmas fel adatok állanak. Ugyancsak vo átkozik éfc lomban a kerület ifjainak egészében való bevonására.

Ami a párt munkáját az iskolákban illeti és amiről Farkas elvtárs azt mondotta, hogy a Disz vonalian a legelmaradottabb munka területhez tartozik, azJ “í rületi példákon keresztül igen szmmléltetően be tudjuk

bizonyítani.

Ha Pl. megnézzük a kerületünk egyetlen főiskoláját ós figyelembe vesszük az ottan nem kielégítő Disz műn" kát! Sely már több esetben foglalkoztatta a kér. PB-t á kér. Disz bizottságot és nem kevésbbé ah Helyi pártszerveaetet 03 minden esetben úgy értekeit e az ottani Disz munkát mint nem fejlődő és legjobb esetben stagnáló állapotban lévőt és ha ezzekkel a megállapításokkal összehasonlítjúk ugyanakkor az ottani tanulmányi á?lag alakulását, a következő kép tárul elénk- 16 -31