Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.106.a/5)
1949-03-10
A séges volt. Vigyázni kell, hogy ez a fejlődés meg ne. álljon. Első oéxunjí Volt a szociális össze'tetel megjavítása. Ez országos viszony latban sikerült iá &,■» 53Í-KR. Oktatási vonalon is rneg akarjuk javítani az oktatásban részesülők összeWtW^jS-**Eddig 61 alapsze ,-vünk/ben vm oktatási felelős a kerületben. Ezek közül f^munkás és 13 értelmiségi. Ebből is láthatjuk hogy igyekszünk a legjobb mun'.éselemekt erre a muni-cá j.a beállítani. A szemináriumi előadóknál-már nem ilyen jó az összetétel. Az országos Hkixgá oktatási komfer ncia javaslata, hogy több üzemi munkást a szemináriumokra és több üzemi munkást a szemináriumi oktatók közé. Mi ezt megoldottuk. Az üzemekben 57 műn* 3 9 paraszt és 33 értelmiségi és 3 iparos és 1 egyéb származású elvtárs t^rt acxxJtzKastkkKH szemináriumot. Ez még mindég nem elég jó arány. Cél az, hogy minéi több üzemi munkást neveljünk. Itt elég jó nálunk az összetéetl. üzemekben jelenleg 2o22 elvtársat oktatunk. Ebből 215 paraszt 165 értelmiségi. Káder taná.sót szerveztünk és igy sikerült ezt a jó arányt összehozni. Ma kerületünk taglétszámának 38 /s-agt oktatjuk, H® azt nézzük, hogy mi vár még ránk ez még igen kevés, mert az egész tagságot fel kell vértezni a Marni Lenini elmélettel. Mutatkozik az érdeklődés a pártkiadványok elterjedéséből is. Tavaly áprilistól szeptemberig országos viszony— l.tban 85.600 különböző pártkiadványt adtak el, A P.B, határozaté óta 1,778.000 pártkiadványt adtak el, ebből is láthatjuk, hogy mennyire megnőtt a tanulás utáni vágy. Aí Bolsevik párt törtóneténe* példánya nagy mértékbe, fogyott. Fontos, hogy tunulmá^©lyózzuk ezt. 5o ezer kiadvány fogyott el. Kerületi viszony latban is elmondhatjuk, hogy megnövekedett a a oktatás utáni vágy, de vannak hibák ezt ki kell küszöbölni,.pl, nem nemminden szemináriumi hallgatónak van meg a brossura, a szemináriumi Jagjc látogatási jegy. a közömbösség miatt van. Ez ómba tón voLt egy hete a Vasas székházban Bgy nagy oktatási értekezlet. Marosán és Molnár elvtárs szóltak az alapszervi oktatási .1 ele „ősöknek. Ezer az értekezleten nem minden oktatási felelős jelent meg. Lz hiba volt. az elvtársak ellenőrizzék az oktatási fvleŐsök munkáját. A szervezés munkáját á. kall venni a kerülettől. Az oktatási feleősök ne csak az utasításokat hajtsák végre, nanem váljanak az oktatás felelőseivé. Tudni kell az oktatási felelősöknek, hogy a pártmunkásakat, az elmunkasokat, kell elsősorban oktatásban részesíteni, nem pedig azokat akik eppen jelentkeznek. Legnagyobb mértékben van szükségük öktat.sra a párt aktíváknak. Akkor jó az iktatás, ha az elméleti kérd.eeket meg tudjuk magyarázni, az okta tás felelősök vegyek fel a kapcsolatot a szemináriumi oktatókkal és a szeminárielőtt beszéljék meg a felmerülő k rdáseket. Fontos,h- gy az oktatási feleősök munká - jé hoz auayí alapot adjunk. Ezért é- ütöttük fel az esti iskolákat. Várkonyiné elvtár*nő felolvassa ezután, hogy melyik üzemek oktatási felelőseinké-van szüksége arra, hogy esti iskolára járjon. Főleg azoknak, aki^nem tartanak szemináriumot, és a Bolse/~N vik Párt története szemináriumot sem hallgatják. Ezen az esti iskolán az oktatási felelősök első nap 26-an jelentek® meg, másodi?nap már csak 22-en, Ezt meg kell akadályozni. Az elvtársak hassanak oda, hogy oktatási felelősük pontosan járjon el ezekre az iskolákra, és az értene letekre. Fontos a tervszerűség kérdése. Vezessünk, be a hét valamelyik napjára egy oktatási napot. Ezen a napon más értekezlet ne legyen. Meg kell akadályozni a szemináriumok lemorzsolód.: sít. Rámutat a Műegyetem elő fordult hibákra. Amikor a szemin rlu ot nem tudták összeegyeztetni az iskola tanrendjével és a hallgatók nem tudtak eljárni a szeminárimra, A titkárok feladata, hogy az oktatás ütőerén tartják a kezüket. Adjanak be az oktatási felelősök minden hónapban havijelentést, és ehhez külön Írjanak egy kis jel ént.'st, hogy az előforduló hibákon tudjunk segíteni. Vannak feladatok, amik a szemináriumokról kikerült jó káderekre várnak. az oktatási felelősök, a titkárok és a káderes, válasszák ki azokat a fejlődő— „képes elvtársakat, akik, ha 2 hónapos esti előadőképzü iskolára küldjük őket, képesek lesznek alapfokú szeminárium feze lésére. Műszaki problémák is vannak, de ha akad valaki, aki a a., ját műhelyében meg tudja tartani a szemináriumot akkor ezek a kérdések meg vannak oldva. Holnapután és hétfő este van a kádértanács. Küldjenek be az elvtársak elég elvtársat. Még párttag sem lehet jó az, akinek nincs meg a Marxi Lenini elméleti tudása. A párt titkártó 1 kezdve, minden pártfunkciónáriusnak első és legfontosabb feladata a tanulás. Ne csak mennyiségileg, hanem minőségileg is emeljük a szemináriumok színvonalát. Tófth elvtárs: Vrákon^iná elvtársnő beszá mólója után megnyitja a vitát.Szóljanak hozzá az elvtársak, mondják el, hogyan oldották meg a kérdést, miért morzsolódtak le a szemináriumok és mit tettek ennek megakadályozására. , Tibor elvt.-j.s: « Miaszovletfcen a szemiráiumok lemorzsolódása a meginduláskor volt csak, de megindult a tisztogatási folyamat. Van egy olyan, baj, fogy a repülés biztonsaga szempontjából ezt nem tudják megoldani. Be igyekezne* úgy megoldani, hogy azokat az elvtársamat, a*ik szemináriumra*járnak, nem teszik éjjeli szolgálatba. í ✓ l ....
