Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.106.a/3)
1949-10-07
» ,- 6" * 184 ©0H 'i !?■ á az oktatási hálózat arra, hogy az üzem elméleti szinvonal át eíjolje. A Pamuttextilbenlemondtak arról, hogy az asztalos ós lakatos műhelyükben szemináriumot szervezzenek, mert ott úgy sem hajlandók „azeminámumra lárni és ezért lemondtak arról,hogy szeminárium legyen. A tdmegszervezeti oktatással egyáltalán nem foglalkoznak az elvtársak. Nagyon nagy segíts éraet kell adni az elvtársaknak, mert különben erre is csak egy mechanikus^jelentést^ és nem vagyunk biztosak ha abban, hogy tényleg jó kezekben van ez a kérdés. Kalincsák elvtárs: Az oktatás kérdésében legfontosabb kérdés a. fontossági sorrend .Az oktatási osztályt kéne rendbe hozni, hogy alkalmas legyen arra, hogv az üzemekben az oktatást helyesen lehessen megoldani. Fontos az oktatási felelőssel taló foglalkozás megoldása, mertok ^zik le az üzemekbe a kerületi oktatási osztály elgondolásait és ateeir ezért kert okét mennézni. hogy alkalmasak e erre a feladatra. Bővebben és többet kell fog* lalkozni az oktatás felel-s személyével. Fontos az, hogy ne legyen ol^an vezet ségi tag, aki az oktatási munkában nem vesz részt, A termelés fürdésével kapcsolatban fontos a műszaki továb képzés. Ezt is az oktatás felelésnek kell felmérni az üzemekben, hogy kiket és hogyan osszanak be eo miért szükséges ezeknek a beállítása. Minden műszaki vezető vegye ki a részét az oktató munkából. Éberség szempontjából fontos az, hogy olyanodat osszunk be szemináriumra, akik feltétlen megbízhatók politikailag az eber- i f—ség szempontjából is. Budai elvtárs: Valób n azt tapasztalhatjuk,hogy az elmúlt évben azifik TcaptáY legkevssebb oktatást és ez kihatással is van az ix juságra. A tapasztalat az,hogy a politikai felvilágosító munka az ifiknél nem kiéltgito. Ez bebizonyosodott a honvédtiazti toborzás alkalmával is, az ifik nem látták a jelentőségét annak,hogy miért kell elmenni a honvéd tisztképzo iskolára. Itt nagy mulasztások történtek a múltban, ezt ki akarjuk korrigálni. A* Hagvhudapeati MINSZ. központ is kidolgozta az oktatási tervét és az egyénT tanulás lesz a döntő, továbbá a "Lenül Komszomol Harcos Útja lesz szeminárium formájában feldolgozva, a vezetők részére. A Szit. tagok részére az ul alkotmány lösz feldolgozva szeminárium formájában. Itt a hiba az less, hogy nem tudunk jé előadókat biztosítani. A súlypont képzés szempontjából arra vesszük az irályt, hogy ahol a legtöbb ifi dolgozó van, odahelyezzük a súlypontot. Kérem az oktatási osztályt, hogy amennyiben van, ifi szemináriumi el adó, a döntő súlypontokra, jól képzete elvtc.is.akat küldjenek ki vezetőnek. ©y—Várfi elvtárs válaszol: „ ^. , .. , . . .. v Csikesz "elvtársnö, iiálJ ai elvtársnő és Kalincsák elvtárs ráyiL gitottak azokra a hibákra, amik fenn is állnak. Mi tényleg úgy vittük ki a lurdést, ahogy Kállai elvtársnő mondotta és az Önként jelentkezesre támaszkodtunk. A második oktatás felelős értekezleten azonban már adtunk szempontokat az elvtársaknak és megmondtuk,hogy a meggyőzéshez nyúljanak hozzá, beszéljenek az elvtársakkal és világítsanak rá, az oktatás dönt fontosságára, fiiját követtünk el, hogy nem mentünk le teljesen a tagság közé, hogy ellenőrizzük, hogy az oktatás felelősök tényleg beszéltek e az elvt#©sakkal. Tényleg úgy van,h gy az önál óság terén hiányosságok van ak. Ennek a hiányosságát szenvedjük most, ömikor az önállóságra akarjuk ne/élni az oktatás felelősöket, de még mindég arra várnak,hogy minden_szempontot tolunk kapjanak meg. Ez vonatkozik a Féltén súlypont szeminraimuaira is. Mi megbeszéltük az üzemszervező elvtársakkal és minden üzemben a súlypont kérdést kidolgoztuk. A Feltenben mi a"mühely" részt és a K2 zománcozót vettük súlypontnak és amikor ezt közöltük felük, a titkár azt mondta, hogy tényleg ez a súlypont és megmondték,hogy oda bevonják a, összes brigádvezet'ot és a jó termelőket, akik irányítani tudják a szemináriumot. Hogy a Feltenben mégis mechanikusan megy - a munka, az tényleg a rosoz politikai munkát tükrözi. Az hiba volt, hogy továbbra is an jelentkezőkre támaszkodtak és nem szerveztek. A Kábelgyárban valóság al elzárkóztak az oktatás elől. Mi beszéltünk az oktatás felelős el és itt már megkezdtük, a felvilágosító munkát. Az előadók képzésénél nem látni azt, hogy az üzemek maguk adjanak előadót. Ez részben azért van, mei/t a múltban az üzemi előadók mindég áttoltak téve más üzembe, mert az volt a feltevés, hogy a helyi 7 ____________________ i
