Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.106.a/1)
1951-01-14
, ' -15- | nem igaz, liogv alábecsülöm'az elmélet fontos ágót. Arra hivatkoznak, hogy igen sok az elfoglaltságuk. Kevésbbó nyiltan mondják, hogy en már tanultam, én már tudok. Mindkét gondolat közös forrásból táplálkozik, az elmélet alá. bee sülősé bői. Ha valaki arra hivatkozik, hogy nagy az elfogultsága, a emápr^t nem tud ^tanulni, az vallja be, hogy nem tudja beosztani munkáját. IjMm Jattjuk eléggé az oktatásnak és nevelésnek összefüggését, - 'minden komimtooM^ foglalkoztat az, hogy hogyan tudja nevelni a dolgozókat, hogy/jwJ leWen a mun. kához való viszonyuk. Lem látják sokan, hogy az oktatáafáaga^jv^lés menynyire összefügg. £_ A pártoktatásnak kettős feladata van: az egyik, hogy emeljük elméleti színvonalunkat, szélesítsük elméleti felkészültségünket, másik célja, hogy mozgósítsuk példamutatásra és neveljük a szocialista hazafiasság } érzésére dolgozóinkat. A mi tömegeink a múltból semmiféle jó tapasztalattal nem rendelkeznek, párttagságunknak csak kis százaléka ismerkedhetett meg a múltban a kommunista magatartással.A múltban & hazafiasság érzése elcsépélt valami volt a műnk aosztály előtt, a munkás oszt álynak nem volt, nem lehetett hazája. Ezen a téren gyökeres fordulatot venni nem volt fis feladat. Elsősorban —^ a 3 z ov j e tűni óhoz fordultunk tapasztalatért. A szovjet emberek bátrak, hő- -• siesek, áldozatvállalók, helytállnak a nehézségek között is. Példát kell vennünk a szovjet emberekről, bokán objektív nehézségekre utalnak. Azt mondják, hogy a mi múltúnk más, mint a Szovjetunió emberied. A 17-es forradalom ediette - őket. harcossá keménnyé. Nem igaz, ho;..,y csak ilyen körülmények között lehet harcos kommunistákat nevelni. A Szovjetunió ifjúsága, fiatalságánál fogva nem. vehetett részt akkor még ezekben a i i • '.borukban, mégis edzett, harcos if jakká váltak. Hz azt jelenti, hogy igenis lehet épitő munka közben harcos ifjúságot nevelni. Ha az oktatási és nevelő munkát jól végezzük, összekapcsoljuk a kettőt, akkor ezeken a példamutatásokon keresztül igenis tudjuk nevelné egész dolgozó népünket és különösen az ifjúságot kommunista magatartásra, helytállásra. Kuzso1 Jézaefné elvtáranő, Pamuttextil: Kedves Elvtársak! Engedjék meg, hogy a Pamuttextil dolgozóinak harcos üdvözletét tolmácsoljam ezen az értekezleten. Delei elvtárs kritikát gyakorolt a munkánk felett és nagyon helyesen. Mi ezen a hibán változtatni fogunk és valamit máris javítottunk,^ amit bizonyít a sok lelkes felajánlás is. Eddig üzemünkben 9oo dolgozó tett felajánlást. De mi ennél a számnál nem állunk meg, a politikai munkát tovább fogjuk fokozni és dolgozóink loo /-ig felajánlást fognak tenni. A Kongresszusra továbbá úgy fogunk felkészülni, hogy a munkamódszerátadók számát lei fogjuk bővíteni. Az volt az oka annak, hogy még igen sok_ dolgozó van loo /-ón alul, mert a műszaki igazgató sajnálta a pénzt, amibe a függetlenített munkamódszerátadó bére kerül. Miennek utána néztünk és most már beállítunk függetlenített munkamód s ze rátadót é Dem állunk meg egy percre sem az ellenség felszámolásának a kérdésében. Az elv társak valamennyiben tudják, hogy a Bumut textil egy német fasisztáé volt, aki elmenekült, de nincs is rá szükség. Ma a mi tulajdonosunk a nagy Szovjetunió, ti tudjuk nagyon jól, hogy mit köszönhetünk a szovjetuniónak. Ma nem tudnánk dolgozni, a szocializmust építeni, ha nem segi~__ tett volna a Szovjetunió hatalmas gyapotszállításaival, nzen kívül köszönhetjük neki, hogy itt jártak a szovjet munkamódszerátadók, hogy mi magyar dolgozók is, hozzájuk hasonló eredményt érhessünk el. Delei elvtárs rámutatott arra is, hogy üazá a-munkafegyelem és lemaradás van. A lemaradásnak as az oka, hogy dolgozóink nem állnak még az öntudat magaslatán és a dolgozó asszonyoknak a férje jól keres és a feleség nem tartja kötelességének, hogy a hétnek minden napján megjelenjen munkahelyéi JG--------------------------------------------------------------------------------------------y ; r ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ■ ■ TM ■■ •> ■ ■ " ■ « i
