Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.105.a/3)
1949-08-29
Nem tekintették úgy, mintahogy a többi pártmunkát, nem foglalkoztak rendszeresen a kérdéssel. Mik a hiányosságok? 1./ a tanulmányi eredmények, főleg a munkáskerületekben nem jók, A legnagyobb hiba ezekben a kerületekben, hogy sok azoknak a gyermekeknek a száma, akik elégtelenül végezték el az iskolát, egyszóval^megbuktak. Az okoknak itta gyökere még a múltból maradt reánk,szülők régebbi szociális helyzetéből fakad, de még ma sincs olyan helyzetben, hogy a gyermeke jó tanulását biztosítani tudná. 2./ A szülők magatartásá.%Még mindig nem látják jól, hogy miről van szó, i Elégnek tartják, ha a gyermekük a 8 általános iskolát kijárja és utána odaadják tanulónak, hogy mínáí hamarább pénzt kereshessen. 1 ■ L 3./ Azok a szülők, akik pedig gyermekeiket tovább taníttatják, nem for\ ditanak kellő gondot arra, hogy1' állandóan vizsgálják, hogyan tanul a gyermekük, milyen az előmenetele. 4./ Feltétlenül a pedagógusok rossz munkájában kell keresnünk az általá* ben gyengébb tanulmányi előmenetelt. Hiba: hogy a pedagógusokat nem néztük meg, hogyan tanítják a munkásgyer~ mekeket. Mert ha megnéztük volna, feltétlenül javítani tudtunk volna.A * reakciós módszerekkel tanító vagy politikailag reakciós tanítókat és igazgatókat feltétlenül le kell és le fogfuk váltani. Azonban feltétlenü vigyázzunk arra, - miután ez egy kényes kérdés - hogy sohasem általánosítsuk a pedagógusokat. Hiányosságok vannak még a szülői munkaközösségnél és a MNDSZ-nél, Habár tagadhatatlanul sokat dolgoztak, de nem tudták elég mélyen és keményen^) dolgozó szülőke t ^átpolitizálni és ezért vált hiányosság a pedagógusok munkájának ellenőrzése. Pedig a szülői munkaközösség nagy lehetőséget biztosit arra, hogy a pedagógusok mun - káját ellenőrizni tudjuk. Hiányosságok mutatkoznak az ifjúsági szervezeteknél. Elsősorban a diákoknál, habár ők feladatuknak tekintették a jobb tanulást, de nem sokat tettek ezért. Az eredmények azt mutatják, hogy rém sikerült nekik a párt politikáját érvényesíteni a tanul᧠terén.Az volt a helyzet általában, hogy a diákvezetők, és a tanárok között állandó feszültség, ellentét volt.Ami semmi esetre sem teszi lehetővé, hogy jó munka alakuljón ki. Az eddigi jobbtanulásért folytatott srersenyek nagyjában kirakatpolitika volt, amivel lényeges eredményeket nem értek el, mert ezeknek a ersenyeknek éppen az lett volna a céljuk és a'diákvezetőknek is a feladatuk, hogy a munkásszülők gyermekeit segítsék a tanulásban, nyúljanak a hónuk alá. És éppen azt láttuk, hogy a munkásgyermekek buktak el nagyszámban. Az egyetemeken is ^yjában volt a baj, hogy a tanulás ellanyhult, pedig nekünk nem a lógos tanulók kellenek, mintahogy ez a burasod egyetemeken szokás. Nekünk keményen éa szorgalmasan, tanuló, he előadásokon r.'szíve.vő .. j„ ’ e.,ii ’ ülj..só.: ''..illő ok, hl Xől müveit szakemberek lesznek. Feladatok: A pártbizottság feladata: felelősek vagyunk a területünkön lévő iskolák munkájáért. Azt állandóan figyelemmel kell kisérnünk és a kérdést napirenden kell tartanunk. A rögtöni feladatokhoz tartozik, hogy gondoskodnunk kell, hogy az általános iskolában elbukott gyermekek, akiket most előkészítő tanfolyamra vittünk, valóban jelenjenek meg a pótvizsg gán és le is vizsgázzanak , úgy hogy a következő osztályba iratkozhao* sanak be, persze úgy, hogy ezek a gyermekek meg is feleljenek és ne úgy, hogy esetleg kierőszakoljuk a tanítóknál a pótvizsga eredményes letételét. Gondoskodnunk kell arról, szeptember 5. és 8.közötti beiratkozás idején a középiskoláknál a jelentkezett munkásgyermekek valóban beiratkozzanak. / > * 7 13 3 / 8 . I :
