Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.104.a/3)
1954-01-08
r. n i tapas21 latailekeJ egészítették ki az anyagot. Ercdaényo o téma feldolgozása.: k az is, hogy sikerült kő a;! óbb vinni a Pártot a hallgatókhoz és megismertetni velük .Pártunk harcait, A politikai iskola Il-ik évfolyamán az első téma a " Háború ésBéke kérdése, a jelenlegi nemzetközi helyzet " volt, A témakör feldolgozása azt mutatta, hogy alapvető elvi kérdéseket csak igen kis részben sikerült tisztázni, Általában megértették a Békemozgalom szerepét, jelentőségét, saját maguk és a széles dolgozó tömegek feladatait ezen a téren, Ezen a kérdésen belül-nem vált világossá a Békcmozgalom demokratikus jellege, vezető szerve a SZU. és a Kommunista Pártok szerepe a békemozgalomban, Erőssen vitatott kérdés volt a Háború igazságos ésigazgágtalan jellege, Nen értette meg a rYlgatók többsége az imperializmus lényegét, a kapitalizmus általános válságát, annak elmélyülését a II, világháború után, A második téma ezai a fokon " A -Szocializmus felépitése a SZU-ban" • Az eddigi érték; lés azt mutatja, hogy a hallgatók számára sok nehezen érthető elvi kérdést ölel fel. Ilyen például a " Nép" lényegének és feladatának kérdése. Volt olyan hallgató, aki a "Nep"-#ől ugy beszélt, mintha az Népidemokráciát jelentene, ebből következtetve levonta azt, hogy a SZU-ban is volt Népidenokrácia, / Az eivtárs érettségivel rendelkező hallgató volt/ Nem látják világosan a Munkás- Pár szt Szövetségnek a lényegét. Ebből következik, hogy nem értik meg, hogy niértkerül, most nálunk előtérbe a mezőgazdaság kérdése. Nem látják, hogyan hat vissza a parasztság támogatása a munkás osziátóy életszínvonalának emelkedésére. Fenti megállapítások általában jellemzőek az alsófoku oktatásra, azonban mutatkoznak eredmények is. Elsősorban azokban a szervezeteiében ahól a vezetőség szívügyének tekinti az oktatást és rendszeresen foglalkozik a propagandistákkal és a hallgatókkal. Ilyon például: a Bp. Kénsavgyár, és a Tüker Kpnhól hetenként rendszeresen összehívják apropagandistakat és megbeszélik az oktatással kapcsolatos feladatokat és elvi kérdéseket is tisztáznak. Ennek eredményeként jelentkezik a Bp. Kénsavgyárban Szecsődiné elvtarsnő , poli tiki isk. II.évf. szemindriurnán, hogy 15. fizikai dolgozd közül 14 rendszeresen megjelenik és jegyzetel. Hasonlóan foglalkozik a vezetőség az oktatással a Bp. Csokoládégyárban és a Marhavágóhidon iSj azonban ittaz eredmények még kezdetije, mivel a hallgatók rendszeres felkészülését még nem sikerült biztosítani, •/• ’M" I I /!3 — ■ ~
