Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.104.a/3)
1951-09-21
r “ i T adja az ok atasi osztálynak, aki helyi! átdolgozza és ugy adja ki az iskolák felé. Elhatározták, hogy az igazgatókból egy munkaközösséget hoznak létre egy-egy pedagógus kérdés megtárgy láaára. Elmondja, hogy az oktatási osztálynak a kapcsolata a tömegszerve ze telke 1 rossz, mert soha nera kérte a tömegszervezetek támogatását, nsm tájékoztatták a tömegozervezeteket, hogy milyen problémáik vannak. Különösen a DISZ- el va! kapcsolatuk rossz. Megemlíti, hogy egy tanárt úttörő csapatvezetőnqk Jav soltak, a másikat igazgatónak, de a DISZ, amikor hozzájuk került a javaslat, az egyiket elutasította azzal, hogy Juttasi kiképző tiszt volt, a másikat meg, hogy őrmester volt, annak ellenére, hogy axfslsőbb szervik mind a két elvtarsat elfogadták, és az egyik kormány kitüntetésre volt felterjesztve. Az elvtársakat a V.B. is elfogadta, a kerületi Pártbizott ág is és a Főv. Tan. c ia, de a DISZ nem találta őket megfelelőnek. Elmondja továbbá, hogy Szunyogh eivtárs a DISZ részéről több izben volt náluk és elmondotta, hogy a DISZ bizottság részéről semmiféle támogatást nem kap. Példának említi meg, hogy amik r az Oleg KosevoJ szovjet ösztöndíjas iskolára készítették a javaslatokat, háromszor hívták m-g a DISZ bizottságtól az elvtársakat, hogy nézzék me , helyesnek tartják-e a javaslatokat, azonban egy alkalommal sem Jöttek el. M.N.D.SZ, vonalon hibák vannak a Szülői Munkaközös ségek: területén. A Szülői Munkaközösségek nem kaptak m:g azt a rendszeres instrukciót, amire szükség 0 lett volna, hogy iskolai munkájukat jól tudják végezni. Nem voltak renezeresen összehívva és ha össze is hívták eket, akkor sem foglalkoztak velük olyan mértékben, mint ahogy arra szükség lett volna. Nem adtak abban a munkái bán sem komoly támogatást, hogy a gyermekeket kivonjuk a klerikális reakció befolyása alól, Megemliti továbbá, hogy a jelentés elkészítéséhez & V.B. adminisztrátora adta meg a szempontokat. A feladatokat, amit megjelöltek a jelentésben azt a V.K.M. által kiadott és a Darvas elvtárs által elmondott, beszéd alapján határoztak meg, valamint a Pártunk II. Kongresszusának határőr; zatait tartották szeműk előtt, valamint a tanulmányi színvonal rendszeres és egyenletes eraelfcedraoét• Óvári elvtársi Elmondja, hogy hiba mutatkozott az oktatási állandó bizottsagoF’nHSTkSJaTan, az elvtársák nem j lentek meg és egészen a tegnapi napig nem tudtak aktívákat szerezni. Tegnap tartották az első 5 aktívával a m- "beszólást , akik szívesen vállalták el a feladatokat. Hogy az oktatási állandó bizottságok nem működtek'annak egyik oka az volt, hogy az oktatási osztály ^nem ültetett kellő súlyt az állandó bizottságokra, nem ismerte fel a tömeá gek bevonásának jelentőségét. Komoly feladat vár az oktatási osztályra, hogy az állandó bizottságon és a töm gszervezeteken keresztül építse ki a kapcsolatát a dolgozókkal* Véleménye szerint a pedagógusok és az oktatási osztály között a kapcsolat még nem olyan jó, mint ahogy azt Cziffer elvtársnő elmondotta. Még nem tapasztalt a kerül t pedagógusai között különösebb felmelegedést az oktatási osztállyal szemben. lantos elvtárs: Elmondja, hogy a jelentéstől töbtót várt, más szempontokat, Ü'ibanalc’ÜEar'í’ja azt, hogy az elkészítéshez a szempontokat az adminisztrativ előadé*.adta ki, Rámutat arra, hogy az oktatási osztálynak egyik igen fontos feladata a tanulmányi színvonal állandó és rendszeres emelése. Véleménye szerint Jó, hogy az.elvtarsak a jelentésbe beírták, hogy a nyári szünidő alatt mit végeztek, de az lett volna a fontos, hogy az iskolákba a tanulók jelentkeztek" e, milyen a felkészültségük a pedagógusoknak, a nyári tanfolyamok milyeh eredményt hoztak, Errevonatkozólag a"Jelentés nem nyújt képet, természetesen nem szabad azt megengedni, hogy az iskolák követelőzzenek a patronáló üzemekkel szemben, de az üzemek, amit tudnak, tegyenek meg az isko Iák érdekében,. Természetesen az a fontos, hogy a pedagógusok is m gisnirarkddjenek az üzemek él tővel, m?rt ez nagyban elő fogja segiteni a munkájukat.) Hiányolja, hogy a szülői munkaközösségek munkájával nem foglalkozik a jelentés, legalábbis igen kev set, bár a Sz.M.-ek igen nagy segítséget tudnak nyújtani a pedagógusok át«eveléeében és Igen sok társadalmi munkát tudnak végezni. Hely el ennek tartja, hogy a DISZ nem vesz részt a Tanác s r endezvénye-) in. Megemlíti, hogy az igazgatókat eddig Jóformán a szakszervezet irányította ezért rá kell menni, hogy a Jövőben az igazgatók elsősorban a Tanácshoz tartozzanak, • /. ~ ..........----------------------------------j—— — -©fi-?--'-"—■ öl—I—- übh
