Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.104.a/2)
1956-06-19
r "i- 8 -Inkább két három brossurávul többfélét gyártsanak , mint kell. Legyen választék oz anyagban. Elmondja, hogy egyetemen 5 hónppos pártiakola szintjén tanítják a marxizmust, ellenben a felsőbe és középiskolák esti és levelező tagozatán egyáltdán nem tanítják. Szükségesnek tartja, hogy itt io legyen politikai oktatás mivel funkcionáriusok jóinak ide / gazdasági párt, töm-gsz rvezeti /. Megkünnyitjük a helyzetűket. A kiv laaztáe határidéjét bízzák a kerületre, nem lehet kát -három hét alatt összecsapni. Időtize• ü kérdésekre viaazatirve * látni kell, hogy ezekben a kérdésekben a tájékoztatás jobb , de bizonyos kérdésekben nem kielégítő. Pl. felveti a b rokráoia kérdését, tapogatóznak semmit nem tudnak kivéve a SzabadnNéjien keresztül árait kapnak. Az igazgatók 1-2 hét alatt öbsb 'csapnék a párt szarvsáét ellenőrzése n Ikül , ebből n xa lesz semmi. Ebben a felsőbb szervek elvonnák maradva, önállóságot szeretik de ilyen kérdéseket a felsőbb szinten kell összhangba hozni. te Határozat van, hogy a Hazafias Népfrontot, Békeb;zo tságot és MNDSZ-t egyesíteni kell. Érdeklődnek tőlünk Ők az illető tömegsz rvez*tek vezetőitől informálódnak . Az informálás kérdése nem jő. Közgazdasági egyetemen volt kint a napokban és elmondja, hogy hiányolják azt hogy a tudományos dolgozókat nem vonták be a megyék ós kerületek összevon 'Báb*. felvetik, miért is <rül Mohácson 60.000 fe-ba egy ház építése. Mi van Farksa elvtásnál ? nem tudott választ adni. ( Annyit v; lasztit, högy még nem ldősz rü Farkas elvtárs esete. . Évek al?tt komolyan kialakultak a rossz mődsz rek. Afchoz hogy esen túl legyünk ilyen P.B. ülőn kell , hogy legyen, mint ma,akkor előre haladunk a kérdésekben. ffei^ olvtá-anót Szerinte ninosen időszerűtlen kérdés, umikor felvetik akko időszerű. Akkor less jó propagandista, hu meg van győződve arról, amit propagál* felveti a fiatalok e rarósae azért jár korosmába mert ninosen lakása, itt a gazdasági kérdés. Véleménye szerint az oktatás non öncélú, azért tanulnak, hogy az élet minden kérdését tisztán lássák. A. tudomány fejlődő, folyamatos. Ügy kell megtanulni a marxizmust, hogy a napi életbe alkaliaasJd tudják. "te Elmondja, hogy nagy érdeklődés követi a Petőfi körben folyó vitákat, pártonkivülieket is érdekli. Oktatásnak olyannak kell lenni, hogy az életet vigye tovább és 0 pártmunkát. Kertész elvtárs * elmondja, hogy nehézségek vannak az oktatásban* Megfigyeltek néhány szemináriumot, anol fizikai dolgozók vannak és szerint k akik 3-4 éve jártak oktatásra állandóan nem emelkedett as politikai fejlődésük. Okátértéktelenné vált a szeminárium. Szemináriumvezető aben is volt hiba, sablonszerűén vez tték le, nem tették érdekessé. Politikai fejlődésük egyhelyben topofc. Időszerű kérdések felvetése t a kérdésekre választ kell adni, ha nem akkor passzivá válnak. Az egyszerű párttagoknál az egyéni problémájától függ, hogy érdekli atanulás, ha lakás problémája van akkor nehéz, az ilyen számára nem érdekes a szeminárium. Helyes a jelentésben a két propagandista példájának kthozása. Vannak komoly eredmények az oktatásban. Elmondja, hogy a takarító személyzetnél nehezen megy az oktatás. A határidőt szeptemberben" jelöli meg / kiv logatás /. Adjon egy körülbelüli számot a K.V. Solt esetben kényszermunkát kell alkalmazni. Váídi elvtárs 1 érdekesnek látja a P.B. ülést, hogy akfcu ális politikai krédóiéit kerültek szőnyegre. Ebben ninosen hibu. Nemes elvtárésál nem Irt egyet a napirend felcserélésének kérSdésébon. Lényegében tanulságot jel nt amit itt elhangzott az oktatásra vonatozóan, Politikai Bizottság határozata szériát olyan szervnek kell lennie a PRB.-nak, uiiol a párttagságot bátor székimOndás-? nevelik m és a marxizmus leninizmust ne csak megtanulják, han ro a ta rfll*t*n alkalmazni tudják. , / • 3 ' .____________________________j
