Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.104.a/2)
1950-01-21
I I— -slfelszámolni, megsemmisíteni, ez a következő feladat. A kisJU | zemsk államosítása magával hozza, hogy az ellenség tib&wf'i| * szélesebb rétegre terjedt ki. Mikor a nagytőkéseksjfr-^lmit^i ez magától srteiödő volt. Azonban 'vigyázni kell, TR^gy <j? nfigeJ- tani 'események, a volt középréteget, nehogy v elünk s&ejntíe M$it - sók. Még egy hiba van, a formalizmus hibájába való es^.f^Mk- 1 szór tapasztalhatjuk, hogy szervezeteink formálisan fogják& fel a kerületi Központ irányítását. Felülről jött utasítódnak vesznek mindent, nem politizálják át*a szervezést formálisan hajtsák végre. Ere különösen kell vigyázni a jövőben. Politikai irányítással kell a tömegeket nevelni. Ez a formai izmus különösen megnyilvánul a taggyűléseknél. Taggyűléseink a Bolsevik taggyűlésektől eltérően formál isan intéződnék, nem vetődnek fel olyan politikai kérdések, melyek fejlesztenék a helui politikai kérdések vitelét,. Fontos a nevelés, - Lantos elvtárs említette is beszámolójában, hogy a nevelés kérdéseben nagy mértékben el vaguunkmaradva. Az oktatás vonalát erősíteni kell, hogy jobb káderekkel rendelkezzünk. Elvtársak, nekünk az osztályharc további folytatásához fejlettebb, erősebb káderekre van szükségünk, mint amilyennel idáig rendelkeztünk. . Poliscsák: Lantos elvidrs a referátumában beszámolt az eredményekről, rs hiányosság okról. Többször megemlítette a káder kérdést is. A tény, hogy a kerület rengeteg kádert adott különböző terű - leitekre. Az a tény, hogy a különböző kérdések, melyek előtérbe kerültek, megoldódtak, magával hozták, hogy az oktatás kérdését vegyük most előtérbe. uktatásunk 7 hónapos kiesést szenvedett. LLe uj oktatási évadban megkezdődött az oktatás, melybe nagy számoan bekapcsoltuk az alapszervezeti vezetőség tagjait. A múltban kádereinket, vezetőségi tagjainkat kis számban vitték csak iskolára. A 6 hetest iskolákra most jelentős mértékben vittük el a kádereket, alapszervi vezetőségi tagokat. Maga Hegedűs elvtírs is megemlítette a nevelés fontosságát. II t egy kis félreértés van, mert maga az oktatás és a nevelés egy kérdés, de még sem egy. Mi kihangsúlyozzuk, hogy a .pár ti skálákon az elvtársak nevelve lesznek és ideológiailag fejlesztik tudásukat. Maga a nevelés döntő kérdés és a jövőben állandó munkánk és feladatunk lesz. Tapasztaltuk, hogy a káderelvonás olyan nagy mértékben állt fenn, hogy voltak olyan alapszervezeteink, melyben a titkár, a vezetőségi tagok váltották eiymást. Ez nem volt hiba, mert akik elmének- telt más terül eten erősítették meg Né pköztársaságunkaéxnki, Pártunkat. Különböző területen végzik a munkájukat, mellyel a Párt bizalma megajándékozta őket . A hiba az volt, hogy nem tudtuknk kellően foglalkozni az. oktatás kérdésével. Szeretném megjegyezni, hogy ez nem jelenti azt,, hogy semmiféle ok* tatás nem volt, mert hiszen még a nyári szünet alatt is, mikor más oktatási forma nem volt, Sztálin elvtárs rövid életrajz diai foglalkoztak és ez is nagy jelentőségű. Akaderek neveié seben, az oktatás kérdésében úgy kell kiala• kitani munkamódszereinket, hogy maga az uj .Pártbizottság is munkatestület lesz, a Pártválasztmánynak is munkateeitületnek kell lenni. Össze kell jönnünk, ki kell dolgozni a munkaterveket. Az ellenőrzést oiztositani kell, akkor nem beszélhetünk arról, hogy nincsenek eléggé képzett káderek. Kadar elvtárs megjegyezte., hogy az egész munkásosztály káder, nem beszé1 hetünk akkor arrój, hogy nincsenek megfelelő káderek. Csak ki kell választani a kádereket» nevelni, oktatni kell és az egész munkásosztály rendelkezisünkre áll. Azért szóltam hozzá a referátumhoz, mert úgy alakult ki már, .hogy * a kádermunka egy. veszett munka. Nem elvtársak, nemaz. Es minden reszortvezeLőnek, alapszervezetekben dolgozó elvtdrsak- ' nak, mindenkinek kddermunkát kell végezni, ez nem lehet meghatározott időre szóló, ennek állandó, folyamatos munkának ^ X ■
