Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Egyéb értekezletek üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.103.a/6)
1950-05-03
r - -r ~ _X. — - • - ~ - - - —^ ^ JBé > í _ 7 - ^ ' 7. .-■■•: 2' ' * is nekiláttam, 3 könyv semmiben különbözött. Nálam ez l.roo ft-ot tett ki. Én ezt jelentettem is, de nem reagálták rá a Városházán, Bellér elvtárs. Vörösnartht aimnnázium: A V.K.M-i bürokrácia meg fog szűnni a munk's kád erek odahe’lyez/sével. Minden vitás kérdésnek a megoldása a marxilenini ideológia nem ismerésén múlik. A nivé kérdésében nem kell két végletbe esnünk. Nem burzsoá nivéról van szó# hanem igazi összefüggésnek és lényeglátásnak a művészetéről van szó. Hogy eddig nem tudtuk emelni a nivét, annak oka a rossz tankönyv, mely nem minőségi, hanem mennyiségi tudást akart adni. A fegyelmezés kérdésénél jobb és baloldali elhajlást tapas2 tálok. Egy a lényeg, szakmeber kell és lényeget kell tanitani. Szerintem a bukásnentes iskola célért való harc azt jelentené, hogy a formalizmus hibájába esnénk. Eddig akik kritizálni mertek azokat eltávolit&tták. Helyes volna a szakszervezetnek is utánanézni, mert ott is vannak' bürokraták. Ilalmi elvtársnő. Dugonics-utcai- iskolát A rai célunk a szocialista embertioisok kin e velőse, kialakít ás a^ FŐfeladat a munkaihoz való viszonynak a helyes fejlesztése. Ha a közösségi tartozásra neveljük a gyerekeket]? akkor a közösségi tartozás fejlesztésével lehet .en élni. a tanulmányi színvonalat is. A ni munkamüdszerünknél az a lényeg, hogy minden tanuló tudja, hogy hogyan felelt. Ha egy gyermek rosszul felelt, akkor aznap a "tanulj jobban" k szobában meg kell tanulnia azt a feladataot amelyt nem tudott. Minden délután 1-6-ig a gyermekek ahhoz a tanárhoz mehetnek, aki azt a tantárgyat é"> tanítja, hogy a mulasztót anyagot pótolják. A munkásgyermekekről és a polgári gyermekekről meg van a magam véleménye. Azt tapasztaltam, hogy a polgári elkényeztetett gyermekek nem olyan fogékonyak a tanulás iránt, mint a munkás gyermekek. !Ia jól és helyesen akarunk nevelni, akkor helyes ha elöl* vassiik Píuckaja asszony könyvét. Olyan helyesen és gyakrolatian mutatja meg az utat, hogy hogyan kell nevelni, hogy minden pedagógus számára nélkülözhetetlen. A tanuléazobavezetőket nem választották ki mindenütt helyesen* A Nugonics-u-i iskola tanulészob'íjának vezetője középiskolai francia és német szakos tanár# aki eddig iskolában nem dolgozott. Nem tud a gyermekeknek segitéségére lenni. Nagy kérésem volna, hogy a gyermekeinket szeretnénk kollégiumba elhelyezni* Sasherri Endre. Kandó Kálmán iskola, az ipari gimnáziumok helyzetéről szeretnffk Röviden beszélni.. Mi sem ismertük fel a reakció kezét. A nehézséger két láttuk, bajlódtunk belük, segítséget nem kaptunk, de nem vettük észre, hogy abban az ellenség keze van. Az óriási követelmények nehezítik a munkánkat• Hármas követelmény előtt állunk, humán müveitésget adni, szak és tehntkai képzettséget. A V.K.M. a szakmai vonalat elszabotálta, a humán vonalat pedig magasabbra helyezte. A lemorzsolódás oka a kollégiumi hely hiánya, 45o diákunk közül 3o-nak jutott hely. Az országban egyedüli villamos iskola vagyunk. Az ország minden részéből vannak diákjaink. A lemorzsolódást betölteni nem lehet, mert már a tanműhelyekben nagyon előre vannak. Nagy nehézségeket okozott nekünk az épit$e::és. A munka úgy folyt, hogy tiszta szabotáez volt. Maguk a diákok és jöttek mondani, hogy ez mér disznéság* A bútorok kérdése is nehéz volt, mely még a mai napig sem tisztázott. Fontos kérdés a beiskolázás kérdése, A szülők jönnek kérd zni, hogy mi lesz és mi nem tudunk felvilágosítást adni. Ezt a kérdést idejében meg kell fogni és előre terv szerint dolgozni. Kérésem az adniini ztrdció csökkentése, illetve egységes rendtartás bevezetése. Rökk Szilárd utcai iskolából: a tankönyvek sok hiányosságából egyre szeretnek rámutatni. Hiányolom a történelmi beszélgetéseket* Sok kérdés ami a AandcSnxxiJSBC tantervben szeresei a tankönyvben nincs. Ez is azt mutatja, hogy nincs összehangolva. Nemes elvtárs. Köztársaság-téri iskola: Ha a tankönyveket bírálnánk, akkor este 8-ig b eszélhetnénk:.Arrél,van itt szó, hogy mit teszünk a hibák kijavítására. Arrég van szó, hogyan tudjuk a munkásgyermekeket elhelyezni, mit tudunk azoknak az érdekében tenni, akik tovább akarnak tanulni és nem tudnak, ml a teeendő? Hiba, hogy ez a kérdés nincs decent:alizálva. A kerület vegye kezébe a kerületben lévő gyerekek elhelyezését. Vannak martir gyermekeink, akik úgy ahogy mondom mártírok az otthoni körülményeik követ-11- ,/<? _ ___ 7 ű ■ , ■ ■ . • ■ ■ _ ; ______. ■ ’ ' j ‘ — -• - - - ■ - -- - mé^ÉÉÜ*--É ------- ------------------‘ —*- — -■ —' ——. - - ■ ■ —«■■■!
