Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1954-04-29
^ / /Helyes lenne, ha az ET elvi vezetője a PB. egyik tagja lenneVú / Az oktatásra bevontak kiválogatását az alapszervezetek a szokott módon hajtják végre. Helyed, ha a beszélgető bizottságok mindenkivel beszélnek, nem a népnevelőkön keresztül, mert a népnevelők sem beszélnek mindenkivel. Vannak olyan hangok - mint pl. a MÁVAG és a DISZ KV. PB-nál, hógy addig nem kezdenek b-ozzá éhhez a munkához, amig nincs meg a Politikai bizottság határozata. De ezt megbeszéltük az elvtár sakkal és a DISZ KVAnál már ágit.prop.titkári értekezleten levitték. A munkát javaslom, ugy osszuk el, hogy á munkatársak osak a megjelölt helyre járjanak ki, ahova a PTO munkatársai mennek, oda mi ne menjünk, mert a munka sok és nem tudnánk mindenhová lejutni. így biztositva lenne az információ is és a pártszervezetek is a helyszínen megkapnák a feladatokat menet közben. j :í V 1 Balogh elvtárs: Helyes dolog minden párttaggal beszólni, de a több évi tapasztalat az , hogy nem alaposak ezek a beszélgetések* Mivel nem minden párttagot akarunk oktatni, tehát csak azokkal kelle- fi te beszélni, akiket be akarunk vonni. Az agitáción keresztül kell In-i kább minden párttaggal beszélni. j ' . / V/ • ' '• ■ . ’ te * I Varga elvtára: Ha megköveteljük, hogy az oktatás kiválogatása széleB emggyéző munka légyen, akkor ez a beszélgetés fokozottan fontos az alapszervezeti vezetőségi tagoknál és párttitkároknál. A titkárokkal való beszélgetést a Pártbizottság munkatársainak kell lefolytatni, erre meg van a lehetőség. Ha mi leülünk velük beszélni, saját példájukon keresztül látják a fontosságát ennek a beszélgetésnek, fokozottan törekednek arra, hogy az ő alapszervezetükben is ez végre legyen hajtva* De ezt nem lehet leszűkíteni az oktatási osztály munkatársaira, ez az egész Pártbizottság munkatársainak az ügye. A jelentésnek egyik hibája, hogy tőmondatokban foglal állást a legfontosabb kérdésekben, pl. az oktatási agitáció kérdésében. Szerintem a jelentésnek arra kellett volna kitérni, hogy hogyan akarjuk megjavítani ezt az agitációs munkát* hogyan vonjuk be a tagság nagy' részét az oktatásba stb. v ft Határozat a DISZ oktatásra még nincs, de kaptunk egy tájékoztatót, aminek alapján a munkát már el is kezdtük, ezt holnap visszük ki titkári értekezleten. A PB. agit.prop. osztályával megbeszéljük az együttműködést. A DISZ oktatás átszerveződik, csak egy oktatási forma lesz a DISZ-ben* Az iskolákban megszűnik a politikai oktatás, helyette politikai órák lesznek az állami oktatás keretébsn. A DISZ. oktatás nemcsak történelmi kérdésekre korlátozódik, hanem párttörténeti kérdéseket és termelési kérdéseket is tárgyal. De ez még nincs pontosan kidolgozva, csak felvetés, hogy ilyen oktatási forma lesz. A propagandisták kiválogatását illetően nagy segitséget várunk a pártbizottságtól, mert főleg az 1. évfolyam nagy' részt történelmi kérdések kel foglalkozik éa előadó gárdánk nem ismeri ezt a problémát, s itt a követelmények igen magasak* Mbontai elvtáranő: Az elvtársak itt alaposan megvitatták az anyagot* Ez feltárja, hogy mennyire fontos lett volna problémájában megtárgyalni a kérdéseket az anyagnak. A szemináriumok keretében s - főleg a nagyüzemek területén - sok komoly kérdés vetődik fel /pl. a NÉP kérdése, miért kell nekünk a paraszt kérdés, miért előnyös nekünk a parasztság adójának elenegedésóról szóló határozat stb./ és mi erről hallgatunk* Nehezen tudjuk, eldönteni, hogy mit is tárgyaljon az anyag. Az a baj, hogy megszoktuk, hogy ha az oktatás kérdését hozzuk ide, a szervezeti problémákat vetjük fel* ||fi: U I >-5- tó&A ' / 1 l......re. re_______________________ fr____ .
