Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1951-03-16
—Á— {' 4 « Határozat* Jónak tartom Csikós elv társ javaslatát, Nem órtiá a mi-.;bit- • káraink, hogy miért kell nekik ezen az iskolai pérzt venni, jöjjenek be a titkárok egy fél órával előbb, ib^áagy"rázzuk nekik,hogy miért fontos az ö tanulásuk. Az előadás megtartásáért felelős: Visontai elvtársnő. 2 2./ Marxizmus-Leninizmus káderképzo tanfolyamok konferenciáiról /Mezei e. /any a,; mel l éke Ive/ Mezei elvtárs Lényegé6en a tanuló köröknek nem az a feladata,, hogy központi! 'Ág megadott kérdéseket tárgyaljanak ki. Nagyszerű kérdések merülnek fel az elvtársakba tanulás közben. Épp ezért : vetettük fel, hogy ne csak olyan kérdéseket vessenek fel, amelyet möm értenek, hanem olyant is, amit megértene!. I ozenes eÍvtársnö: Ennek a jelentésnek az összeállítása óta eltelt 3 hót. ' Azóta már a mezőgazdaság szocialista átépítése csomó tananyagnak a tankörei most vannak folyamatba. Az elvtársak tanulásában ven bizonyos fokú vált oz; • A kongresszusi anyagon keresztül több gondot fordítanak az uj i anyag megtárgyalására. Azok az 'elvtársak, akik a kerületi Pártbizottságban dolgoz- L ti nalc. nem ragaszkodtunk hozzá hogy elmenjenek az utolsó ta^ nulo körre, mert a konferencia szempontjait kitárgyaltuk, A Marxista-Leninista tanfolyamokon nagy a fluktuáció. A fluktuáció megakadályozására van egy hatásköri listánk. Az a javaslatom, ha el is mennek a kerületből az elvtára ak, mi j ragaszkodjunk hozzá, hogy vigyék továbbra is az itt megkezdett propagandista, munkát. Dózsa elvtárs: Nekünk a közép káderoké at ás igen komoly dolog. Alihoz, hogy mi betudjunk állitani funkcionáriusokat, a középkáderekből j'sokat tudunk nyerni. Felmerült az a kérdés., hogy nem adják meg ezek az elvtársak a tankör idejére, hogy milyen konzultációs kérdések vannak. NúliuiK ... z elvtársai; felhasználják a tankört arra, hogy megtanulják az anyagot. Szó ven a jelentésben orról, hogy a közép és felső folcu iskolákon vannnlc ihemaraú ásóin, Tett-e ennek érdekében valamit I 7^ az oktatási osztály? oza.bc elv b:rs: Javasolom, hogy ahol olyan hiba van, hogy le kell váltani a konferencia vezetőt, ne csak leválásuk, haneijj beszéljük át vele a hiba ki javításának módját is. Víg ont ai elvtársnő: Ez az anyag elég' re szintesen kitárgyalja azt, hogy megy az oktatás. Kér, hogy a kongresszus előtti anyag és nem látjuk, hogy a kongresszus után hogy folyik, a kongresszusi anyag bekapcsolása az oktatásba. Határozat: A ^kongresszusi .határoz: tokát tárgyal ják ki az anyaggal. Nekünk az egyik legdöntőbb feladatunk, hogy a határozatokat tárgyaljuk ki é. ezt adjuk ki az elv tár soknak is ki tárgyalás végett. " Minden kérdésben lényeges, hogy benne szerepeljen az 5 éves terv. Ügy is benne szerepeljen, hogy mik azok az eredmények amit el kell érnünk, de úgy is, hogy milyen feladataink vannak ezzel kapcsolatban. Ezzel lehet emelni az oktatás nívóját. Komoly hibának tartom azt, hogy az elvtársai; általában a tankörre és konferenciára.- tanulnák. Nincs meg a minden napi tanulás. A tanulás akkor jó, ha rendszeresen tanulnak az elvtar s ak« j ._________________________________________________________tó_________________________ j r '
