Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.103.a/2)
1952-03-18
^ ’ ■ ;-4- , § szakban gyártjuk ós négy, bár voltak nehézségek, de megoldottuk. A felajánlásoknál egy alulról jövő kezdeményezés mutatkozott meg vállalatunk életében nőst először. Hogy nem konkrét tényekre vonatkoztak a vállalások, ////////// ez igy volt. De most, a termelési értekezletekre pontos ütemezést dolgoztunk ki a negyed éves tervünkre. Egy teljes motorvonatot akarunk készíteni terven felül az első félévben, ehez komoly segítséget adott most a minisztérium is. Irányt vettünk a felajánlásokban arra, hogy a Ganz Vagon , ne csal: a saját feladatát, hanem a kooperációs feladatát is oldja meg. Pl. a Ganz Hajógyár 3o.-as hajójának motorját határidőre elkészítjük és a ///// jelenlegi helyzet azt mutatja, hogy ez fog is menni. A/ március 9-i felajánlások hatását visszatükrözi, hogy a felajánlások teljesítése nemcsak a dolgozók akarásán, hanem a műszakiak aegitéiém is múlik. Csetcrlci elvtárs: A beszámold a kerületi iskolák kérdését is érintette, já// mint hiányosságot' vetette fel, hogy a felajánlások teljesítését nem értékel tükki. Ezzel egyet értek. Budapest többi iskoláiban is hasonló jelenségek vannak. A felajánlások jelentősége abban mutatkozik, hogy elősegíti poli. tikai fejlődésünket. A pedagógusok egy tekintélyes része tanulmányozta ‘ m.. Rákosi elvtárs él»etét, ennek eredménye a tanításban is megmutatkozik* ^ Van azonban egy problémánk, hogy nem világos a felajánlások kiértékelésétó nsk a módja, hisz a gyermekek hosszú fejlődésén keresztül lehet ezt lemérni, ezért nálunk a felajánlásokban az évvogi eredményekre kell építeni ós tekintetbe venni. Április 4-re való felkészülésben úgy akarjük a felajánlási mozgalmat tiovábt vinni az iskolákban, hogy a második félév tanulmányi eredményeinek érdekében, a vizsgákra Való felkészülést elősegítjük. Ez ebben az iskolaévben le is mérhető. Ahoz, hogy a pedagógusok politikai képzettségét fclemljük, meg kell talál- ! ni az iskolák és a dolgozók közti kapcsolatot. Ezen a téten a mi kerületünkben is tehetünk lépéseket. Döntő számunkra az uj értelmiség kincvelóse, éppen ezért a beiskolázás kérdése nemcsak a pedagógusok feladata, hanem az üzemeké io. Itt vetem fel azt is, hogy a szakérettségisek kérdését is komolyabban ós lelkiismeretesebben kezeljék az üzemek, mert sok esetben ellenséges elemek kerülnek szakérettségire. Lelkiismeretes, jó javaslatokkal elősegítik az üzemek is az uj értelmiség kinevelésct. tó Major elvtárs: Nálunk a felajánlások más természetűek, mint a termelő üzer mekben. Most volt nálunk a Barátsági hónap alkalmából Bjelov elvtárs, aki sok értékes tapasztalatot adott át nekünk. Olyan esetek nálunk is előfordulnak, hogy nem értékeljük a vállalásokat , de ennek oka az, hogy mi Rákosi elvtárs születésnapjára azt a vállalást tettük, hagy az április 4-én bemutatásra kerülő "Felejthetetlen 19" e. előadásra alaposan és lelkiismeretesen felkészülünk. De azért már most . is értékelni kell a felajánlásunkat, akkor is, ha csak április 4-én kerül bemutatásra. így menet közben ki tudjuk köszöböln'i az előforduló hibákat. Ez a felajánlás magával viszi az egész pártmunkánkat, magát'az oktatást j_s,. De itt nem egyszerű oktatásról van szó, mert a darabhoz anyagot is kellett adni a művészek kezébe, s igy egyénileg is fejlődtek a művészek. Nálunk igy komoly munka folyik, s mi munka közben értékelni fogjuk ezt a felajánlásunkat. Nálunk is jobb kapcsolatot kell teremteni a dolgozókkal , ez akkor sikerül, ha mi jól oldjuk meg feladatunkat. Ha Sztálin ós Lenin elvtársak alakját nem tudjuk jól alakítani, akkor felajánlásunkat nem teljesítettük, mert nem adjuk azt a dolgozóknak, amit várnak tőlünk. Az utjblsó prábáinkra meghívjuk a kerület dolgozóit, hogy ebben a nehéz munkánkban segítsenek bennüa két bírálatukkal és tanácsukkal. Mészáros elvtárs: Az Egyetemeknél is vannak hibák és hiányosságok,. Nem is ott van a hiba, hogy nem voltak elég megfoghatlak a felajánlások, hanem I ____ _____ * _ ______________________________________________________; i
