Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.102.a/3)
1953-01-15
Tóth: A kulákokkal kapcsolatban:már a felvétel után tudódik ki a hallgatókról, hogy kulák. vagy még ennél jóval később. Ennek oka nagyrészt az, hogy a Disz. tagok nem ismerik személyileg egymást, nem ismerik egymás életkörülményeit. Tehát a kulákok bekerülése ai iskolára nem kiküszöbölhető. A Disz. bizottság abból a szempontból elég éber, hogy tat nulmányi szinvonal tekintetében nem megfelelő hallgatót nem választanak be a Disz, vezetőségbe. Vágott: Felhívja az elvtársaK figyelmét, hogy egy időben a tanárok között általában felvetődött az a kérdés, hogy mit akarnak tőlük, tervteljesitést, vagy minőségi munkát. Erre a pártszervezetnek csak egy választ lehet adni, mégpedig azt, hogy a tanitaszt alacsonyabb színvonalon kell kezdeni, és magasabb szinvonalon befejezni. Szőke: A Disz, szervezetek politikai nevelő munkájával kapcsolatos pórthaíározat rámutatott arra, hogy a Titkárság 1951* júniusi, ás az 1952, márciusi határozatának végrehajtása sorén egy sor eredmény mutatkozik meg az egyetemi Disz, szervezetek munkájában. Ez különösen a fegyelem kérdésében látszik meg. Az egyetemeken általában megmutatkozik az, hogy a katonai kiképzés iránt nem mutatkozik meg az érdeklődés.Ezen a téren azonban az Állatorvosi Főiskolán javulás van. Azonban az eredmények mellett komoly hiányosságok vannak a nevelő munka területén. Ez megmutatkozik abban, hogy a tanulók nem látják a politikai tanulás jelentőségét, és azt, hogy ezen keresztül a szakmai munkájukat elősegítik. Ezt a tárgyat csak mechanikusan tanulják és nem kapcsolják össze a szakmai munkájukkal. Az állatorvosi főiskolán tanulókra i ;en komoly feladat vár az iskola elvégzése után a mezőgazdaság szocialista átépítésiben, mint a jövő állatorvosaira, és részünkre nem közömbös az? hogy itt kik tanulnak. A hozzászólásokban felvetődött a politikai körök megtartása. Ezt feltétlenül szükséges kéthetenként megtartani, ahol a hallgatók elmondják véle ményüket a politikai helyzetről, általában a napi eseményekrŐl.Pl. az egyik politikai kor napirendi pontja lehet a Sz.U.-ban történt összeesküvés megtárgyalása. Helyes lenne 5-6 hetenként politikai előadást tartani a hallgatóknak az időközben közöttük felvetődött kérdésekről. Ezt a kerületi Pártbizottság agit.prop. osztályának figyelemmel kell kisérni. A jelentés elkészítése viszonylagosan jobb mint az eddigiQk, azonban hoényos ága, hogy a számszerű adatokat nem ellenőrizték le. Ennek azonban egyrészt az az okát, hogy maga a Disz. bizottság sincs tisztában az egyetemek Disz. munkájával, és igyekeztek általános képet adni a jelentésben. Igen fontos kérdés, hogy a munkás és paraszt azáraaazásu hallgatók tanulásával, fejlődésével foglalkozzunk. Meg kellett volna nézni, hogy a főiskolán riiegf-elelő-e a tanulási és a tanítási forma. /Pl, konzultáció kérdése/ Igen döntő kérdés az egyéni tanulási forma elmélyítése. az ifjugárdisták megválasztásának kérdését meg fogjuk beszélni a Budapes ti Pártbizottsággal és a Disz. Intéző Bizottságával is, azonban a véleményem ezzel kapcsoltában az, hogy nem az agyonszervezós a lényeg, hanem az, hogy a politikai munka jól menjen. Feltétlenül szükséges, hogy a Disz., titkár éa az igazgató között megfelelő kapcsolat alakuljon ki, és az igazgató ne úgy foglalkozzon vfcle mint egy hallgatóval, hanem adja meg a segítséget ahhoz, hogy meg legyen a megfelelő tekintélye a Disz. titkárnak. Az iskola munkájában megfelelő eredmény elérésecsak a Párt a Disz. és az igazgató közös jó munkáján > múlik, A feladatok közül még itt is igen fontos az ált.alános műveltség kérdése, amihez hozzátartozik a politikai tájékozottság, a különböző irodalom olvasása is. Az előadások közé be kell iktatni egy-egy fontosabb könyv ankét szerű megvitatását. ^- 5 -I ' J
