Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.101.a/3)
1952-04-10
- 3 -A halig©tok többsége 7tvetto az anyagot, de hiba mutatkozott azon o téren, hogy nem nélyültek ul eléggé a kérdésekben. Hiba mutatkozott Kiég tankörök kérdésénél is. A tapasztalat azt mutatja, hogy azok nz v. I.vto'rsak, kik a jél előkészített tankörvezetők seg LtségéVvl kivitatták ■ főbb elvi kérdéseket sokkal biztosabbak voltak a konferencián, -árit azok, ■ kiknek tznkörvozotőik nem v. tt részt az előkészítőn, vagy -hol egy ': tul-'n nem tartották meg a tanköröket. Közepi :ku politikai ge: dagágtan. Ezen az oktatási tornán komoly onolkedés outatkozik a színvonal területén. A lemorzsolódás itt is fennállás ehhez hozzájárult a vállalatok fluktuációja, ami kerületben igen nagy./fl, a ®el ügy nini s z t érifo un az V.k riil tbc költözött át és magával vitt két ta-l j«.-s konferenciát. Ugyanakkor a helyi Ipari Minisztérium n VI 1. kér.-bői hozzánk •'tkerült, rgáV;-! Jn—ott ©gy egész konferenciát./ A konf erencia hallgatóinak 1 cn-'a-'yobb réme különböző v 'Halatokból karül ki, a vállalatok is költöznek ~yik ^őrületekből a irtaikba. Az oktatás színvonala -jelent''sen emelkedik. ! gszűnnek nz ntany t élans'. ok az egyes hallgatók i 1 keszülts7re között, eleinte nehezen ment oz alapfogalmak Lisztázása, mivvl n .m v űtak hozzászokva, a szabatos meghat 'rozások megtanulásához. Az ols-' két té vmp'l még ol vont nak találták az anyagot, de a harmadik ténárr'l már ta-tt/k a hallgatók, milyen szorosain kapcsolódik az :.anyag a napi politikai élethez. Az eredmények mellett miét hiányos•s'fo s7g mutatkozik meg az, hogy ogy-két konf erencia ve zető ne j elég alaposan készül r 1 a tananyaggal, Sztájjn 'létrajz Ssto'lin életrajz ennek az oktat7si évadnak egyik uj oktatási formája. Ennek az aktat'si formának le- főbb jellemzője, hogy átmenetet képez a szaroson szervezett :/:tu tág és az egyéni tanulás között. Ebbe az iktatási formában sorai tűk azokat az elvtársakat, akik fejlettségüknél topva alkalmasak nrrr, hogy káderképzőn tanuljanak, de n +.• nitásuknál al ka Ina zárit módszereket ugy kell íogv^l osztani, hogy azok fokozott segítséget nyújtsanak tanulásukhoz. Csoportjaink általában igen kon ily fejlődést értek el ni elmélet elsnjátitásában. A többség rendszeresen jegyzi, tel, a tanulásuk is mind Bendszeresebbé válik, az elvi szinv nal is emelkedik. / • ' • 'Zí I 1 1
