Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.101.a/3)
1950-04-05
r ... n Felvilágosító munkát is kell folytatnunk pld. a napközikben, mert van olyan hely, ahol nem tudják, hogy mi a KüMSZQMOL. Javaslatom az lenne, hogy Minden hónapban egy-egy előadást tartson egy-egy élmunkás, a JCUMSZCMOL-ról. Palitz elvtársnőfoglalkoztam részben a bizottság munkájával, részben külön- Főző szempontok merültek fel munkánk során. Ami itt nem tűnik ki a beszámolóból, hogy aNBi. pártbizottság határozata nyomán szempontok irányitották-e a bizottság munkáját. A tanulási szinvenal emelkedése, pályaválasztás ée lemorzsolódás. A Nbi. bírálatot hozott a pedagógusoknak, de még semmi javulás nem tapasztalható. Mint ahogy Varga elvtárs mendotta, belenyugodtak abba, hegy ebben a rendszerben kell delgozniok és nem akarják megérteni a helyzet fontosságát. A szakszervezeti munkának is hibája az, hegy nem állítja élére a helyzetet ée nem mutat rá a hibákra. Az iskola területén a klerikális reakció állandóan támad és ennek az orvossága a fokezstt éberség. Az egyik fegyver az erkölcs aláásása, amit az iskolákban kezdenek bolygatni. Nagyon sok féle változata van a klerikális reakció támadásáft" nak. A tanulási eredmények között 12^ a bukások száma, ami elég magas H Nbi viszonylatban. Ebből legalább 2-35^-et csökkenteni kell«Meg kell vizsgálni a bukássk számát kerületi .viszonylatban ia és akkor tudunk rajta könnyebben segíteni. Az osztályozás kérdésével pld. előfordul az is, hegy a hitoktatók olyanokat is akarnak osztályozni, akik nem is járnak hittan, ra, osak azért, hagy lsrsntsák az ssztályzatukat. Nem értek Varga elvtárs felszólalásával, amikor nagy megelégedést mutat a Vl.ker. munkája felett. A pedagógusoknál felmerült az a nagy hiba, hegy április 4-e jelentősegét lebecsülték és többnek tartatták, illetve április 4-e fölé helyezték március 15-ét., amit nagy politikai munkával tudunk osak megértetni velük, hegy helytelen veit. Vagy megállítottam egy kislányt az utcán, megkérdeztem, hegy hsvá mész, illetve hová jársz iskolába, mondja a kislány, hegy a Sziv u.-i általánosba, kérdezem, és hol laksz, erre azt feleli, hegy Andrássy uten lakom, megkérdezem tőle, Te nem tudod, hegy Sztálin elvtárs születésnapja óta azt Sztálin útnak hivják, azt feleli, hagy de tudom, de az iskolában a tanitónéni azt mondta, hegy jó veit 25 évig Andrássy ut, akker jó lesz msst is és mondjuk csak azt Andrássy útnak. Az iskolákban akadályokat gördítenek a Diákszövetség munkája elé és az úttörőmozgalmat is igyekszenek kempremitálni. Ré kell mutatnunk azonban a jő oldalra is pld. a pedagógusok nagyban hozzájárulnak és segítik a tanulókörök megszervezését, de nem szabad ezekkel a kevés jótulajdsnságokkal a hibákat elkendőznünk. Bsrsk elvtársnak arra a hozzászólására, hegy nem talál irodai mát pld. a Társadalmi szemle márciusi számában Pártunk leleplezi Mérel ^erenc nézeteit a gyermeknevelésről. "Tehát a népiskolai osztályokban és a népiskolákból alakult általános iskolai osztályokban alsóbb társadalmi osztályok gyerekeit találjuk, akik éppen a gondolkodás kimüveltségére jellemző logikai feladatokban mutatnak alacsonyabb színvonalat. A gimnáziumokba magasabb társadalmi osztályok gyermekei járnak elsősorban) ezek a képességvizsgálaton kiművelt gondolkodást, magasabb értelmi színvonalat mutatnak" Ezt is meglehet vitatni széles körben és feltétlenül helyes iránbya fogja terelni a munkát, és megadják az elvi szempen-U tokát az iskolabizottság munkájához,. Mérei ezerint Párton *
