Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1948 (HU BFL XXXV.101.a/2)
1948-06-26
r ,“ii 6 1 l J u s t u s: A volt SZDP tagok passzi vilísával kapcsolatban helyes lenne, r ha megfelelő technikai munkára közülük megfelelő embereket . . állítanának be. A passzivitásban hagyottak gócot jelentenek^ a múlttal kapcsolatban. ( \ Helyes az a megállapitás, hogy a nyári szünetet az őszi munkák jó előkészítésére kell fordítani oktatási téren. Már most kell gondoskodni a kezdők és haladók jövendő szelektálásáról. Enélkül nagyon nehéz az oktatás feladata. Ha egyfajta szemináriumra küldik a képzett és kietlen elvtársakat A kezdőnek nehéz, a haladénak pedig könnyű lesz és ezért kedvüket vesztik. A szeminárium vezetők instruálása igen fontos. Ellenőröket kell kifejezetten beállítani.A vezetők előkészítésében is belterjes gazdálkodást folytathat a kerület, mert úgy SZDP, mint MKP vonalon a kerület ideologialilag jól állt.Magyarázatot kérek arra vonatkozólag, hogy a tagfelvételnél elutasítottak kérdése a vezetőség elé tartozik-e és mennyiben tartozik ez a pártmunkáértekezlet elé. Sipos elvtárs beszámolt a múltbeli bajokról, melyek az egyesülést megelőző periódusban mutatkoztak, mennyiben sikerült és mennyiben nem sikerült ezeket megszüntetni. Stadler A: " Sipos elvtárs megemlített, hogy a súlyt az üzemekre helyezzük^ a kerületben. A taglétszám 25.OOO-ből levonva az üzemi dolgozókat, 7000-t kiderül, hogy a kerület nem is olyan polgári. En azt hiszem nem egyoldalúan az üzemekkel kell csak foglalkozni. Gerő elvtárs mondotta: Mi nem minősítünk feltétlenül mindenkit reakciósnak, a kiváló szakembereket nem kell mellőzni. Technikai káder utánpótlásokról kötelesek vagyunk gondoskodni. A falujárási munkánk nem agitativ jellegű. Nagy probléma a vidéki szövetkezetek vezetőségeinek politikai nevelése. G y ő r i n é : Többen szóltak az oktatás kérdéséhez. Meg kell állapítani, a formális vezetés az oktatás terén is megnyilvánul, valamint a tervszárütlenség is. Hogy ki vezet kit ? Az alapszervet mi vezetjük, vagy fordítva. Komoly oktatási rendszert, szerveze - tét épített, ki az oktatás. Az üzemi vonalon nagy hiba, hogy semmi összeköttetés nincs az üzemi oktatás és a kerületi oktatás között* .Ott, tanultak, ahol akartak. Tény, hogy az előadók /-n beosztása^á^m volt’ ajperenng^ö. Nem volt minősítés, melyik való falura, /helyik az éríelmife4gí<?f^s^.()Á mi oktatási munkánkban uaitatk/zi.ks,egy rossz esteiemben vetV elméleties szellem. Nevelés ,1;^ .'„átadni az anyagot.Ennek azonban az lett a köveukezmenyéífőgy Oa /mi szemináriumi hallgatóink egyrésze elszakad a gyakorlati munkától elméletieskedésbe esnek bele. Kijönnek az jLsl^plL^djL és elmennek haza tanulni, gyakorlati harcban neati ves'zhék-' Irészt./200 előadót kívánunk az elméleti kérdésbe bevinni a nyáron áj?. Megszervezzük az előadói munkaközösséget. Fontos lesz az.ellenőrzésből befolyó kritika. Az oktatás nem öncél, erőinknék meg vannak a határai. 200 szemináriumot és 20 iskolát inditunk, ott csináljuk, ahol a legszükségesebb. Jó gyakorlati munkásokat akarunk oktatásunk részére nevelni. G á r dós : ^ Két kérdéhez szeretnék hozzászólni. A MDP a munkásosztály pártja, a másik a tömegszervezetek kérdése. Ezt a problémát Stadler elvtársnő már felvetette. Azért van a-körzetekben polgári munkastílus, mert a körzet vezetősége nem tükrözi vissza a párttagság összetételét. A választások kiértékeléséről referált Rákosi elvtárs és kétszer is kiemelte a VI. kerületet. A fejlődés mai stádiumában a súlypontot át kell tennünk a körzetekbe és a tömegekre. A kispolgári vezetés a körzetekben megakadályozza, hogy munkástömegek vehessék át a vezetést a körzetekben.' Kell, hogy a munkástömegek fokozatosan előtérbe kerüljenek. w A körzetekből át kell tenni a jó polgári eleJfteket a tömegszer-U --------------------
