Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.100.a/3)
1953-02-27
F ~l Ez a 3 gyermek vidékről, jött fel. 4 olyan tanulónk vén, akik tulkoruak, ás ezek a gyermekek nem tudnak a közösségbe belliszkednf. Az imperialista mozikkal kapcsolatosan az a tapasztalatunk, iiogy 18- 2o éves fiuk látogatják és szép számmal aúcakadnak közöttük MTH-s egyenruhások. Általános iskolai hallgatok csak igen gyéren járnak el. Szegedi olvtársnő: Az Állandó Bizottság is tapasztalta azt, amiről Halmi elvtársnő beszélt, hogy hatalmas minőségi vált' zás van a pedagógusok munkájában.Javult a pedagégu.ok között az önkritika szelleme, a tanulókhoz valé megnyilatkozás, magatartás.. Megnőtt a pedagógusok érdeklődése ezt műt tja az is, hogy tegnap Tmcsárov elvtárs előadásához jegyekért ostromolták az osztályt.- Más téren is mutatkozik fejlődés. Tavaly ha aktívákat kértünk, akkor a pedagógusok, igazgatók részéről elzárkozottsággal találkoztunk. Az idén maguk az igazgatók szervezik be a legjobb tanárok az Oktatási Áű. albizottságaiba. Jobban segitik az elvtársak a szülői munkaközösségeket is. Poros elvtárs: A nyugati követségek propagandájának ellensúlyozására, r gyermekek felvilágositásánál nagyon hatásos eszköz az, ha leleplezzük előttük az imperialisták kegyetlenkedéseit. Ezáltal irántuk gyűlöletet tudunk ébreszteni ós mégis ezt az eszközt alig használják a tan írok. Ha ezt a munkát össze tudjuk kötni azzal, hogy ...indez a kegye tienketo Édós az imperialistáknál nagyon is összefügg az isten nevével, akkor 0. ezáltal a vallásosság elleni harcot is tudunk kifejteni. Lippai elvtárés: A jelentés foglalkozik azzal, hogy az uttörö munkában fejlődés műt tkozik. Ez azóta következett be, mióta a fíudape ti DISz Bizottság határozata élteimében a kér. DISz Bizottság vette át az Uttörö-mozgalom irányítását. Ténylegesen fennáll az is, amit Kulcsár elv társ mondott, hogy egyes tanulók nera olyan fejlettek. Épp eh ezort a m.nkásgyermekek segit égére fokozni kell a tanul.épárok munkáját, azok foglalkozását rendszeresen ellenőrizni kell. A másik kérdés a továb tanulás kérdése. Mi a műnk. tervünkbe bevettük, hogy megszervezzük a gimnáziumok patronálás.lt az általános iskolák felé. Ténylegesen me.,mutatkozik, hogy az általános iskolás gyermekeknek sokféle elgondolásuk van a továbbtanulást illetően. De ha mi elviszük őket a gimnáziumokba, felkeltjük irántuk az érdeklődést, akkor ri ezen a területen sokk 1 jo o e ív dm .ínyt fogunk el rni. Fel tétlenül fokoznunk kell az egyéni agitációt is. Vigh elvtársnő: Mi nem először foglalkozunk az általános iskolákkal ós ténylegesen meg kell állapítanunk, - a tények is bizonyítják- hogy nagyobb iramú fejlődés van az általános iskolákban, mint a középiskolákban. Ez nem csak a tanulmányi eredményeken keresztül mérhető le, hanem azon keresztül is, hanem azon keresztül is, hogy az általános iskolákban sok kai lelkiismeretesebben, nagyobb áldozatkészséggel fog alkoznak a fia tál okkal, a gyermekek nevelésével, az iskolán kivül is. A Szemere u. iskola szakkörei tavaly is híresek voltak és vidéki iskolák számára is készítettek szemléltető eszközöket. Ezáltal a gyermekek közösségérzetét, Öntudatát emelték. Mi is a legfontosabb feladatunk? Elsősorban az, hogy javutsuk a félévi vizsga eredményeit és előkészítsük a jővő évi beiskolázta tást, mert biztosítani kell hogy megfelelő keretszámon belül, „megfelelő szi: vonalon tanuló gyermekek menjenek a felsőbt iskolákba és elsősorban •/• I c I
