Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.100.a/3)

1951-04-13

r I n kólával is, hogy tudják hogyan foglalkozzanak az e l’v társak kai. dendszo­­resen nyilván kell tartani az iskolára küldött kádereket. Fegyelmi utón felelősségre kell vonul azokat, a .ik ellenséges elemeket javasolnak is­kolára. -"Ennek a munkának kiértékelését 2 hét múlva titkár értekezle­ten napirendre tűzik. Kecskés elvtárs helyesli, hogy fegyelmi utón felelősségre vonják azokat a tit­károkat, akik felelőtlenül tesznek iskolai javaslatokat, de ugyanakkor felelőssé kell tenni a minisztérium vezetőit is, araikor iskolára kül- •­­désre 2-'3 napos határidőt adnak. Pl, az ÉJI 1 és 2 éves pártiskolára kért tőlük javaslatot csütörtöktől szobaiig. Valoszinüleg az ilyen rö­vid határidők is okozzák sok esetben a r.o'ssz kiválogatást. Kovács elvtárs kijelenti, nem eléggé tartják magukat a káderfejlesztési terv­­"hez. az iskolai programra, amit múlt nyáron készített a Káderosztály, a decemberi káderfejlesztézi terv elkészítése után használhatatlanná vált. A káderfejlesztési tervben is vannak már változások és sok alap­szervi titkár, aki fel van véve, már nem tölti be funkcióját. Hiányos­ságnak látja, hogy nincs sulypontozva a káderfejlesztési terv olyan ér­telemben, hogy kiket küldenek iskolára. Vannak jelentős pártszerveze­teink, ahol csak 1-2 elvtárs végzett pártiskolát és vannak olyanok is, ahol még a titkáé sem végzett iskolát. Valamennyi külker, vállalatnál volt titkár csere és iskola politikánkon nőm látszik, hogy„ezt hogyan fogjuk pótolni. Javasolja a káderfejlesztési terv átdolgozását a súly­pontok megjelölésével. Föltétlenül szükségesnek tartja már a követke­ző iskolánál nagyobb súllyal képviselni a minisztériumok és külker.vál­lalatoktól iskolára küldendőket. Fontosak a vegyes vállalatok is. A ke­rületben van pl. a Ueszhart, melynek legénysége állandóan külföldre jár és iskola politikánkban nem látásik, hogy valamit csinálnánk annak érdekében, hogy a hajén is legyen pártélet. .libának tartja, ho y az alapszervektől beküldött javaslatokra nem adunk választ. Lr'szló elvtárs felveti, hogy az a lapoz orvoknak legalább egy évfe előre ter­­v”irn,::.g kellene lenni arról, hogy kit küldenek iskolára. Ha ezeket ál­landóan figyelnék, akkor nagyon sok embert tudnának felszínre hozni. Be kellene vezetni nálunk is, ugy mint a Szovjetunióban, hogy minden pártfunkcionárius féléve; bőiül neveljen ki magának helyettest. Ezzel — elérik, hogy ha val .kit iskolára küldenek, vagy ma ;asabb funkcióba he­lyeznek, akkor a helyettesítés kérdése már meg lesz oldva. Jzt titkári értekezleten is meg kell tárgyalni. Szabó elvtárs kijelenti, a DlEz kap külön keretet a pártiakolár :, 2 havon­ként 4 fiatalt küldenek. Eddig nem volt körültekintő a kiválasztásuk. Az alapszervi titkárokkal megbeszélték, de jobban nem nézték meg az elvtársakat. Az iskolára küldésekre még nincs kidolgozott tervük, ezen még változtatniuk kell. Iglódi elvtársnő kijelenti, a Kád erős ztály rengeteg- bírálatot kap sokszor rossz munkamódszere miatt, ^zek a bírálatok jogosak is. Az utóbbi idő­ben igyekeztek változtatni ezeken. A hibák főleg a két kerület öosze­­csatoiásából adódtak, tinikor a káderanyag szétesett, nem volt kád ír­nyilvántartás. Rosszak voltak esti munkatársaik is, nem voltak ellen­őrizve. Mindezen igyekeznek változtatni, de évek mulasztását nem tud­ták néhány hónap alatt helyrehozni. A, iskolai kiválasztásnál nem tör­téntek náluk durva hibák. Gyengék voltak a javaslatok, egyedül a Fél - pitányságról küldtek rossz magatartási? elvtársakat, amit egy beszélge- I tés alapján nem láttam, meg. DIoz tagokat nem küldenek iskolára, mert ők külön státuszt kapnak, de i gyek znek fiatalokat küldeni. A töobí tömegszervezet is kap külön státuszt. A jellemzés .?: terén náluk is vol­tak hibák, de itt már mutatkozik javulás. A káderfejlesztósi tervnél | az a hiba, hogy gyorsan lett összeállítva, háromszor I103 szab bitót ták a határidőt, amit ha egyben kannak me ., sokkal jobban el tudták volna I 3

Next

/
Oldalképek
Tartalom