Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.100.a/3)
1950-12-29
kell keresni a kapcsolatot, hogy azok részére, akik nin/s®*^ bevonva , Ők biztosítsák az oktatást. László elv társ szerint a jelentésbe:: főleg szervezési kérdések s^©zÍ4frn\k, holott inkább a módszereket kellene kidolgozni. - Fontos íolnaaz alap- és középfokú pol.isk.vezetőivel való foglalkozás. Náluk pl. megtörtént, hogy az iskolavezetők tájékozatlanok a nemzetközi helyzetről. Ennek utána kellene nézni és javitani a vezetek hibáin, mert Különben az iskol? minőségének rovására megy. Ez eh Kiviül hiányzik a tapasztalatcsere. - Az ellenőrzés hiánya, hogy amikor felmerül valahol elvi aifra, zz ellenőr nem szól bele, csak regisztrálja és jelenti a „kerületnek. hiányosság, hogy az 'lapszervek nem foglalkoznak eléggé az iskolákkal. Javasolja, hogy a pártvezet"ségek havonta egyszer számoltassák be az iskolavezetőt, hogy a hibákat a lemorzsolódást menetközben ki tudják javitani. Iglódi elvtársnő szerint az oktatási osztály nagy munkát végzett, amikor megszervezte és kézbe tudja tartani a nagyszámú oktatást. Hiányosságnak tartja, hogy nincsen meg az osztályokkal való kapcsolata, különösen fontos volna velük a kapcsolat, mivel az oktatásban látto ni legjobban a káderek, fejlődését. Ezt sürgősen ki kell épiteni, mert ez nagyban elősegíti a káderekkel való egyéni foglalkozást és akik jól fejlődnek azt előbbre lehet vinni. Nem elég az, hogy társadalmi munkatárs tartsa a káder.és az oktatási osztály között a kapcsolatot. De a többi osztálylyal sem megfelelő a kapcsolatuk, /A ami az oktatási osztály hibája, mert pl. ha beosztaná a többi oszt. munkatársait ellenőrzésre, azzal is közelebb kerülnének az osztályok egymáshoz. - A rádiószemináriumokra inagyóbb mértékben kellene bevonni a pártonkivülieket, mert ez az az oktatási forma, ahol a legjobban meg lehet találni az utánpótlást. Az B.T. munkabírása vél-.-.menye szerint túl van értékelve azzal, hogy ők készítik a kiértékelést, inspekciót tartanak, foglalko nak a pol.isk.vezetőkkel stb. amit nem-igen fognak tudni megoldani. Domokosné elvtársnő alátámasztja a jelentésből azt, hogy a PB. nem foglalkozott megfelelően az oktatási munkával és magából a jelentésből is az jön ki, nogy kissé felülről kezelik az oktatási munkát. U- gyanez látható az alapszervi titkároknál is, különállóknak tartják az oktatási munkát és nem mélyülnek el benne. -A jelentéshez szükséges lett volna legalább egy konferenciának a kiértékelése. Az osztályok közötti rossz viszony látszik abból is, hogy az okt atási osztályon hiányzik 3 munkatárs éa a Káder-osztálytól kérnek segítséget olyan formában, hogy adjanak kádereket, holott nekik kellene javaslatot tenni az aktivákoból. Kecskés elvtárs felveti, hogy a pol.isk.ellenőrzésébe follyanak bele az alapszervi vezetőségi tagok, akik adjalak jelentést az ott történtekről, mert sok hiba van. Pl. náluk történt, hogy az egyik pol. isk.vezető azt mondta, hogy"a munkásosztály megfertőzi a kormány képviselőit" és ha nincs ellenőr akkor az ilyen hibák elsikkadnak A rádió szemináriumoknál ők betartották azt a létszámot, amit a kerület meghatározott és nem vonták, be mindenkit, pedig még sok jelentkező van. Kérdi, hogy lehet-e még bővíteni. Kisné elvtársnő felveti, hogy a legutóbb, amikor tárgyalta a PB az oktatás munkáját, felvetődött, hogy döntően a szervezési munka szerepel és kevés a politikai előkészítés és ez fennáll most is. Ugyanakkor szó volt arról, hogy levés nő van bevonva az oktatásba, ami most szintén fennáll. Van-e képe az oktatásnak, hogy a hallgatók hogyan fejlődnek és a tanultakat hogyan használják fel a gyakorlatban. Szükséges volna, hogy a szem. vezetői; a kitűnt eket jelentsék a kerületnek, hogy aszerint be tudják őket vonni a munkába. ..a Ir - fa i _____________________________________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________ j
