Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.98.a/5)
1955-02-17
r 7 n Bevezetőül még nehány szamacU-tqt ifjúságunkról• Kerületünkben mintegy fe.ooo fiatal van 1Í+-26 év között, akik közül kb. 80 %-a üzemi és 2o %-a iskolai. A 6.000 fiatal közül azonban a DISz tagok száma mintcsak 2.800- 5.000 tehető, tehát a fiatalságnak alig több mint 1+5 %-a. II. Mi a helyzet az ifjúság nevelése terén? Az ifjúság nevelése az iskolában kezdődik. De már itt me- kell mondani azt,hogy az iskolai nevelés nem adja és nem is adhatja azt, amit a munkába álló ifjúság üzemben folytatott nevelése. Az iskolai nevelés kerületünk pedagógusainak kezében van, és a mi véleményünk szerint többségében ju kezdőkben van. Iskoláinkban ma kétszer annyi fiat; 1 tanul, mint a felszabadulás előtt ós bizomy az őszre komoly problémát jelent az uj beiskoláztatásra kerülő generáció elhelyezése. A kerületi úttörőmozgalom igen széles - színes - eleven - tartalmas lehetőségeket biztosit az úttörőknek. A különböző szakkörök es kirándulások és a szép rendezvények egesz sora bizonyltja, hogy az úttörő korban lévő gyerekek jó nevelésben részesülnek. Korántsem mondhatjuk persze, hogy az úttörőmozgalomban ne lennének hibák. Az általános iskolák tanulmányi eredménye nem mindig a legkielégitőbb. Az általános Iskolák átlagos tanulmányi eredménye - noha javult - de még mindig a közepes Körül mozog. Előfordulnak rendbontások is az általános iskolákban. A Szentendrei utón pld. az egyik felső tagozatú tanuló - mivel a tanítója nem olyan osztályzatot adott neki, mint amilyet ő várt - sorozatosan, több a lkai omma}. beverte tanítója ablakát. Ilyen jelenségek még előfordulnak, de nem jellemzők. Ezen a téren várunk sokkal több segítséget a szülői munkaközös - gégéinktől és az M.N.d.Sz.-tői. Amikor a gyermek kikerül az általános iskolából - átkerült a DISZ-be, teljesen uj körülmények között találja magát. A DIS7.-ben a munka, a fiatalok felé való tevékenység, nincs eléggé specializálva - a 1Í+-1A-1R éves fiatalok felé. is ezért ezek nem találják meg helyüket a DISZ-ben. Ebben a korban kerülnek leginkább nem megfelelő társaságba, különböző káros rtfa elemek rossz befolyása alá. Ebben persze mi is hibásak vagyunk. Amikor pld. egy úttörőt látunk - beszélünk vele - sokkal nagyobb szeretet érződik ki mindamyiunkból, mint amikor már egy úttörő korból kinőtt emberpalántával állunk szemben. Pedig a szeretet az ifjúság nevelésének egyik alapvető módszere. Azt hiszem a jelenlévők nagy többsége Ismeri Makarankó müveit. Makarenko elmondja, hogy volt munkássága kezdetén egy fiatal, aki mar szinte örült, amikor a rendőrség különböző kisebb-nagyobb csintevésekórt lefogta, örült azért, mert Így módja volt a legkülönbözőbb módszerekkel megszökni. Egy alkalommal ez az ifjú szintén a szökésen gondolkodott - miközben Makarenko telepére szállították - tói volt, 35“Y°°“ 03 hideg;. A gyermeken sem sapka, sem nagykabát nem volt. Azon töprengett, hogyan szökjön meg és akkor Makarenko - aki a kocsin ült - a gyerek fejére tette xxjokájátx kucsmáját. Ez a pillanat sorsdöntő volt az ifjú életében, megjavult, megváltozott és hűséges tanítványa maradt Makarenkónak. Ebből a példából is látható, milyen nagy eredményt lehet elérni,ha az ifjúság feló szeretettel, megértéssel, közelednek. Az ifjú - a kalakuló bimbodzó ólet - vágyik a szeretotre és ezt az alapvető tételt nekünk politikai munkánkban soha nem szabad szemelőtt téveszteni. Jó szóval - emberséges hanggal - könnyebben ós nagyobb eredményeket lehet elérni. A fiatalságnál az érzelemre jobbanlehét és kell is támaszkodnunk, mint eddig. Az úttörő sorból kikerült fiataloknál különösen fontos ez. Már akkor meg kel! mutatni számukra helyüket - perspektívájukat - jövőjüket. Különösen lényeges a jövő megmutatása az Ifjúnak. Hiszen ez a jövő övé és mikorra Ö felnő - ö lesz az ország gazdája. I 4 _ _
