Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.98.a/5)
1955-02-17
-14-Horváth Zoltán, elvtár? Sportszergyár. Kedves Elvtársak! Komlós elvtárs beszámolójában beszélt a fiatra lók oktatásáról. Én ehhez a részhez zeretnék hozzászólni. A mi üzemünkben a Petőfi iskolára jelentkezőknek 90- 95 %-a rendszeresen eljár, csal azok hiányoznak, akik betegek, vagy más valami jön közbe. Miért van ez igy elvtársak? Azért mert a retŐfi iskolán úgy tanítjuk az anyagot, hogy az érdekes legyen, és meg is értsék a fiatalok. Igyekszünk gyakorlati szempontból tanítani. Meg kell mondani elvtársak, hogy a Petőfi iskolának a könyve nem a legjobban van összeállítva. A könyv túlzásba viszi azt,hogy a fiatalságnak az érzelmére kell hini. Inkább csak lelkesítő frázisokkal van tele az anyag, annál kevesebb a tény. Pl. annál a kérdésnél, - hogy miért folytatója a Disz az 1948-as hagyományoknak - elmondja az anyag, hogy mert harcolt a nép, mert felkelt és küzdött. De magából a lényegből nem mond semmit, hogy mi is az a hagyomány amiért harcolt. Éppen ezért rt-N ha ezt elolvassák a hallgatók nem tudnak meg belőle jóformán semmit. Vagy pl. megemlíti, hogy egy 12 éves gyermek az ágyút édesapjának nevezte a 48-as iciőbenés az ágyura borult úgy védte. A gyárban dolgozó ifjúság már edzett fiatal, dolgozók, akiket a ilyen kis elbeszélés nem tud meghatni. Őket már inkább érdekli a történelmi esemény. Hogy ezt megtudják adni a fiataloknak szépirodalmat olvasnak mint pl. a Kőszívű ember fiai, cimü könyvet és ezen keresztül próbálják meg tagyarízni az 1948-as idő jelentőségét, harcait, hagyományait. hzért vetette fel itt az értekezleten ezt a kérdést, hogy ha lehet a ker-i Párt V.B. hasoon oda, hogy ezeknek a könyveknek az össLeállításán változtassanak, több lényeget vegyenek bele, több történelmi esémiig eket,mert az ilyen könyveken keresztül az ifjúságnak a lebecsülését látják. Judák Teréz elvtársnö ker-i úttörő-titkár. Kedves Elvtársak! Komlós elvtárs beszámolójában megemlítette, hogy a mostani ifjúság arculata megváltozott. Ez köszönhető pártunk segitő munkájának, amit az ifjúság nevelésében végzett. Tudjuk azt, hogy az úttörő-mozgalom célja az iskolán belül, hogy a tanulmányi eredmények színvonalának emelését előcegit sék,Az úttörő mozgalom lelkesíti a fiatalokat a tanulásra. De e z még nem minőén elvtársak. Nagyon fontos a tanári kar segítsége* ehhez a munkához .Hogy ez mennyire igy van példa rá a Raktár u. iskola. Itt a tanár elvtársak minden segitseget megadnak az úttörőknek és sokkal jobbak az eredmények itt mint a többi iskolákban, úgy a tmulá", mint a fegyelem terén. Vagy pl. a Kiscel}.i u. fiú iskolában a tanárok azon vannak, hogy az úttörők, a pajtások megismerjék az üzemek életét, különösen a felsőbb osztályosok.Komoly eredmények)t tudtak ezen a téren elérni. Tudják azt, hogy miért kell tanulni, tudják, hogy csak ug„ állhaflgák meg az zemben a hely ükét, h&most jól tanulnak. Felveszik a kapcsolatot az üzemekkel, üzemlátogatásokat szerveznek. Nagy gondot fordítanak iskoláinkban a nazusZeretet nevelésére és a kerület hagyományainak felkutatására. Itt i3 nagyon szép eredményeket értek el a pajtások. Most Somogy me^ét Óbuda iskolásai patronálja. Ennek keretében most április 4-re 200 somogymagyei i3kolásgyermek fo feljönni Budapestre. Ez nagyban hozzá fog j.árulni ahhoz, hogy megerősítse a kapcsolatot a vidéki gyermekekkel, megismerjék a vidékieket é° megszeretek. A gyermekek leveleznek a s0mogymegyei gyerekekkel, megírják eredményüket Ez ösztönzi őket a tanulásban i*, a jobb eredmények ol érésében. t •A I /ir ~ P' ■ ■ —— ______ |!3ÍP®WP r -j
