Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.98.a/3)
1952-01-10
f” , ”1 II „ íz önki v ül a propa g tudist 'k iv.*gyróaz ©j , ak.U—-k rcrák.rá|£iA lenne sefi gitségre ,ezb kellene kidolgozni -,z oktatási ;srct IjZarc. V jelentés azt sara műt rt ja ki eléggé, hogy a középfokú ta|fo^á^j|-i]b egyéb foglalkozások hogyan folynak. Javasolja, sogy afF/í ijáík- I i \: IV'' ;,e 17 ok tői köve teljek meg a jelent os adást. Egy egy • .) Jfe' ;au z x ■ — k éppen kérj. úk el tőlük a jegyzeteiket. ' fL | \ Neszveda elvtárs : Eddigi tapasztalatok azt mutatják, hogy az oktatásban vi szae.tés veit. kost az utóbbi időben úgy latja, hogy javulás mutatkozik ezen a téren. Ezért a most alkalmazott jó módszereket tovább kelIs fejleszteni és’ kiszélesíteni. Ja Schvobter elvtársnő tö .bot tud majd ellenőrizni az feltétlen ki fog hatni az oktatási munka javulására. Az el enöröknek meg kell mondani hogy az előadás éSi.u hallgatók elvi hibáira figyel onek. Schvettor elvtársnő : Azok a javaslatok amik elhangzó tak jók. ök az ET, előad saink keresztül szeretnék elsősorban segíteni a propagandistákat. A textilüzemekben csal; kedden kezdtek el,dolgozni,azért nincs képünk az ot mi okt at ás r 1, vagyis a o folyásról. Hermann elvt ■••árs ho z zá s zól hsának avval a részével nem ért egyet mely szerint ,mely s... rint ök csak rögzitik a hiányossá©,de nem tesznek semmit. Mert az egyéni fo gi alkoz ás on keresztül érték /-s el azt io, r.io:-y az oktat .són a hallgatok lét az-ima emelkedett, illetve. sikerült a nagyobb mérő • “ lomor zsiráfot megakad ály ózni. A propaganda szemináriumokon keresztül értesülnek az jlvtrcrsak az ET működéséről. A tszcs, oktatásról úgy tájékozódott, hogy mór nemcsak a Vörös Csillagban, de a Csúcs heg gyen is f d'yi© oktatás. Ö úgy látná jobbnkk hogy a titkárnők ae vezessenek szemináriumot cs k ellenőrizzenek. Az. ellenőrzés az instruktorokon és PB. munkatársain keresztül történik. Hiba az,hogy jelentért csal; 12 munkatárstól kapnak. Szükséges lenne, hogy a munkatársak amikor kimennek üz miiekbe, a többi kérdések mellett az oktat as kérdésével is x o g 1 a lko z z í u i ál;. ^entai olvt rs ; Megilapítja, hogy a vita sokkal több értékelést adott,mint maga a jelentés. A prop. szem-ml való foglalkozást konkrétan illett volna felvetni. Ezt nyugodt an 5 oldalra ki lente tt volna térj - sztorii. Későn is Kapták meg az e-lvtars ak. Hibának lát ja, hogy nincsen a jelentésben javaslat a munka ,.egjavitásra. formaim elv társ nem úgy vetette fel , hogy az oktatási munkában J acsen javulás, hanem,hogy nincsen feltüntetve, nog az egyes eredményeket hogyan őrtók el. Hiba ott van, hogy az oktatást inkább csak az ágit.pr^p, osztály vitte és a többi osztályok nem segítették ebbon a munkában. Feladat, hogy a munkát ár sakat 1/lelösség tegyél; az oktatásért is. üegdöntöbb feladat figyelni arra, hogy a prop. s em.-ok hogyan mennek. Itt van az oktatás jó le vitelének x ma ja 3 javaslatot tesz. A jövőben is úgy mint eddig adjon jelentest a oktatási osztály az okt t.asi formáról. Beszélrt arról a továbbiakban, hogy a mi elvtérsaink rom eléggé éberek, sokszor elsiklanak fontos elvi tévédések felett. Ledig ilyesmiben nem szabad enrdményeket tenni. Fel kell figyelni azokra, akik sorozatosan követnek ol ilyen hibáka,, hogy ír nos e emögött valami. Az oktatási osztály egy© hinyossága hogy nem tudja hivá cső ortositani az erőket. Oda kell ahol a termelés rossz, ott az ágit áci- *t, oktat vet is súlypont ózva kell vinni, kom ért eg, t az E.T. munkatervével, >ely nem munkaterv, hanem valósainüleg ogy Bpesti jelentés,111 ■ tve határozatból készült kimásolva. Nem is tartja helyesnek az előadásokat. Javaslata, hogy fogadják ol qzű a műnk tervet, hanem a következő PB*ülésre készítsenek ogy ujjat., és ismét a PB, megtárgyalja. IV. napirend. ! - * -j
