Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.98.a/3)
1951-02-09
I 1 Az elvtársaknak az Itt hallottakat az osztályértekezleteken meg kell beszél* ni.Minden elvtársnak a saját maga reszortján ezeket a szempontok / kát ki kell vinni. A termelés kérdése központi kérdés és az is M lesz. 4 M * „ ‘iq*. í! Í4 : 2,/ napirendi pont ílercóg elvtárs beszámolója. Hercóg elvtárs : A Központi Vezetőség a V.K.M-re komoly kritikát gyakorolt. Az eredmények jók voltak, de e mellett vannak hiányo. ságok is. Ezek a hiányosságok a tanulmányi színvonal elmaradása és a tanulmányi fog/elein hiánya. Izékre a hiányosságokra Révai és Darva elvtárs beszédükben igen helyesen rávilágítanak. A Darvas elvtárs beszédében rámutat arra, hogy a rossz tanulmányi eredmények legfőbb oka, hogy az iskolákban, de főleg a kÖzép- i iskolákban laza és rossz a fegyelem. A fegyelmezetlenség legfőbb oka, hogy az iskolák igazgatói nem gazdái az iskoláknak, csak névleges vezetői. A tantestület nem tudja kézben fogni és nem rner fellépni velük szemben, a megmutatkozó fegyelmezetlenség ellen. A fegyelmezetlenség másik oka, a pedagógusaink'színvonalának gyengesége, nem látják , hogy megváltozott a helyzet, más módszerekkel, tanitási ós nevelési eszközökkel kell dolgozni. A Tanács indokolatlanul sok esetben veszi igénybe a pedagógusokat társadalmi munkába, vagy 4-5 órás jelentéseket kérnek tőlük. A rossz tanulmányi eredményhez hozzájárul nemcsak a rossz regyelem, hanem a tanulók túlterhelése társadalmi munkára. Túlméretező ten vonták be a diákokat az ifjúsági mozgalomba. A Disz sem töltötte be feladatát és nem segítette a tanulásnak az előremenetelét. nem látta, hogy a központi feladat az iskolában: az iskola fegyelem megaz, ilárditása és a tanulás szinvonalának maelése. Hiányosság van a Pártbizottság részéről, hogy a pedagógus szakszervezetet nem vi sgálta felül,mert eddig a kerületi szakszervezet csupán nyaraltatási és szociális ügyekkel foglalkozott. A nmmadik oka a fegyelem meglazulásában, hogy egyes szülők akik lebecsülik a tanulást, gyermekeiket nem nevelik szocialista szellemben. Feladatunk, hogy az iskolákban biztosítsuk az egyszemélyi felelőst. A-közoktatás ügyi kormányzat az iskolának egyetlen megbízottja az igazgató. 0 a felelős. A tanulmányi eredményekért , a pedagógus színvonalának emeléséért, a tanulók lemorzsolódásáért ós az állami fegyelem betartásáért. Révai elvtárs beszédében rámutatott, hogy az iskola fegyefa-. lem és a tanulmányi előremenetel az nemcsak a pedagógusok ügye. A népidemokráciáh az 5 éves ,terv tiz ezer számra követeli az uj és jó szakembereket. De milyenek lesznek ez&lf, ha az alapképzettségük nem lesz megszervezve. Egész 5 éves tervünk szakemberképzése forog kockán ha nem teszünk sürgősét) r- ndet ezen a téren, "em lehet,- hogy az iskolákban a gyermekekkel és pedagógusokkal többféle szerv is rendelkezzék. Az iskoláknak a rendjéért nem a Disz felelős, hanem az igazgató. Az a jó pedagógus aki rendet tart az iskolában és jó tanulmányi eredményt tud elérni. A jó pedagógus és elsősorban a jó kommunista pedagógusnak a fokmérője a fegyelem és a tanulmányi előremenetel eredményein mutatkozik meg. Vigyázni kell azonban, ne hogy megfordítsuk "évai és Darvas elvtársak beszédét a fegyelemmel kapcsolatban . A fegyelmet nem lehet ütés-veréssel megvalósítani. Az elmúlt eredmények /4-ed év/ 32 %-a igen rossz tanulmányi eredményt ért el. wom értük el azt a kívánalmat amit el kelleti volna érni. A klérus állandóan ig ekszik romboló munkát végezni. Pl. a Százados úti fiú iskolában illegális hittanórákat szervez.Orosz óra helyett olomdarabolcat dobáltak a tanár arc ba ahol összeesett. A fő veszély a rend és a fegyelem hiánya. A tanulók ezt a fegyelme etlenséget otthonról hozzák az iskolába, /kapitalista ccökevény./ Hiányzik a pedagógusok jól felkészültsége is. nem tudják alkalmazni a tudatos fegyelmet, A pedagógusok el va nak maradva a feladatokkal, nem értik meg az uj tankönyvet,amely a demokr. szerint van felépítve. Vidéki viszonylatba jobbnak lehet mondani a ped. mint itt, A feladatunk ezen a téren, hogy biztosítsuk a pe dagógusok tovább tanulását és ellenőrzését. t "em s .abad hagyni, hogy munkával tulter éljék a pedagógusok és a tanulókat. r I" IHH ’ —----------, _______ fammmmm —
