Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1949 (HU BFL XXXV.98.a/3)
1949-11-19
r 1 Az alap- ós halad? szemináriumokat jellemzi alacsony szinvolanlon vannak. Ennek oka, hogy igen sok /j előadó került ki, másrészt a szervez ti zűrzavar, amely Jz. IjftfÁ^szorvek részéről tapasztalható. Lemorzsolódások voltaJ^*gy jelenleg 2.oly-an alapfokú és 1.2oo-an haladó szemináriumon vpsznek részt A színvonal emelését nagyban gátolna a helytelen tanulási módszer. Az elméletet különválasztották a gyakorlattól. Ennek megjavítása érdekében a szem. vezetők részére útmutatókat adtunk ki, amelyben összekapcsoltuk az elméletet a gyakorlattal. Ezzel a módszerrel sikerült felszínre hozni, hogy az egyházi reakció elleni harc kérdését nem látja tisztán a mi párttagságunk. Ezen a téren nagyfokú javulás mutatkozik s igy a döntő súlyt az előadói értekezletekre fektetjük.a három héttel ezelőtt foglalkoztunk a szakszervezeti és párt oktatási felelősökkel értekezleten. Ennek eredménye, nogy az együttmüködóaük lényegesen megjavult. Ezzel megszüntettük, iogy egy személyt több helyre osszanak be oktatásban való részvételre. Szakmai továbbképző tanfolyamok szép számban folynak kerületlinkben pl. hajogyárban lo. Ezeken a tanfolyamokon szem. vezetők közül világnézeti előadásokat tartanak. A textilszakszervezet előadokópzojóre is biztosítottunk előadót. A MINSZ oktatásit 2 ellenőr be llitásával segítjük. Köznevelés terén is megteremtjük a helyes kapcsolatokat. Végezetül Kaszás elvtárs raegallapitja, hogy a kér. PB. viszonya az oktatáshoz lényege en megjavult. Természetesen hibák még vannak. A Szervezési ó3Zt -ly részéről az oktatással szemben elkövetik azt a hibát, hogy nem biztosítanak az elvtársak részére tanulási lehetőséget, egy időpontra két értekezleten kellene az elvtársaknuk részt venni, vagy egyik értekezlet a másik után és nem jut Idő a tanulásra. Ke ladatunk: 1./ az elmélet jelentőségének tudatosítása, ezen keresztül a minőségi színvonal megjavítása. )+ alapszervi hálózat kiegészítése. 2./ ellenőrzés helyes megszervezése. J./ tanulási módszer állandó javítása. fi Kérd? sek: Király elvtárs: Hogy érti Kaszás elvtárs azt, hogy a Szervezési Osztály feladata, hogy az elvtársak ne legyenek két értekezletre is egyszerre beosztva. Tóbiásné elvtárs: hány szeminárium szűnt meg. Boné a o 1; e Ívtársn ő: ki intézkedett, hogy a falu járók hétfőn a szaks zervezet~be menjenek iskolára. lvlo In ár e 1 vt ár s : Kéri, hogy a r ádi? szemináriumot bővebben ismertesse. Tapolcai elvtárs: mi a lo oktatási forma. Váradl elvtársnő: Ki az oktatási értekezletek szervezője. Katona elvtars: Az oktatási aktivá]: szociális összetételében történt e változás cagy a lemorzsolódással romlott. Kaszás elvtárs válaszol: A Szervezési Osztály az, amely a pártban renu -zendő értekezleteket összehangolja. Az alapszemináriumoknál loy-ról 8l-re ment lo a szem.-el: száma. A haladószemináriumoknál 'y'f-v'jl Lglg-re csökkent. A fulujáróiskolára vonatkozolag hétfőn Ozikora elvtárs inta tézkedett. a Vannak alap.- haladó ós középfokú szemináriumok, 111.rádió* * ! ____________ te--------------- J
