Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.97.a/4)
1951-10-05
F Y “] ‘'’vSP t észlelünk a házi feladatok elkészítésénél. Az egyéni ÍÓLeilősség kifejlesztése is igen fontos a gyermekeknél. A tanúlép ároknál a gyerekek egymásért is felelnek, tennészetesen a tanárok is vállalják a korrepetálást. A november 7»“i munkaversenyeket úgy kell tudatosítani a gyermekek között, hogy meg kell magyarázni nekik, hogy mit köszönhetnek a Sz.U-nak. Taris elvtárs: Amit az elvtársnő elmondott, az pontosan ellentéte a gyakorlatnak. Pl. a Lórántffy Zs.utcai iskolában a tanítók nem magyarázzák meg a házi feladatokat. Dékány elvtársnő: Általánosítani nem lehet, csak konkrétumot lehet felhozni. Egriné elvtársnó: A hivatali munkaversenyeket a kampányszerűség jellemzi. Az üzemi háromszög, az osztályokon az osztályvezető, párt és szakszervezeti bizalmi megbeszéli, hog), aktívát hívnak öszsze, ott kiértékeli a verseny eredményeit és további szempontokat _ adnak a munkához. A munka megjavítása érdekében azért harcoltunk, hogy bevezethessük a premizálást, hogy ezáltal a dolgozókat érdekeltté tegyük. A premizálás egyelőre a műszaki és terv vonalon alkalmazható, a többi dolgozókat egyelőre a szakszervezet könyvjutalomban részesíti. Hivatali vonalon még messze állunk attól, hogy a munkaversenyek megfelelőek legyenek.. ..................................Taris elvtárs felszólalásával kapcsolatban annyit mondanék, hogy a gyerekek sokszor nem figyelnek az iskolában. A példákat megmagyarázni annyira nem lehet, hogy a gyerek azt minden nehézség nélkül otthon megoldja. Az a cél, hogy a gyerekeket gondokozásra neveljük. Az tény, hogy vannak könnyebb és nehezebb felfogású gyermekek. Aki nem érti meg, azok részére a tanárok korrepelató órán magyarázzák meg a feladatokat. Sok alkalommal előfordul, hogy a gyermekek egymás leckéjét másolják le. Szeptember 3.-án 3 hónapos munkatervet dolgoztunk ki és ebben a munkatervben már figyelembevettük a Nagy Okt.Szoc.Forr. évfordulója alkalmával rendezendő munkaversenyeket. Több pedagógussal v beszéltünk és megállapodtunk abban, ha a növendékek tanulmányi színvonalát emelni akarjuk, akkor saját tanulmányi színvonalunkat is emelni kell, mert a mi tudásunktól függ, hogy a gyerekek milyen müveitek, Galupkovnak? a hires szovjet pedagógusnak könyvét szemináriumszerüen fogjuk áttanulmányozni. Mivel nyáron résztvettem egy ilyen szemináriumon, vállaltam a szeminárium vezetését. Mivel könyvtárunkban szép számmal vannak szovjet pedagógusok munkái, azokkal is foglalkozni fogútok. Minden igyekezetünkkel azon vagyunk, hogy úgy neveljük a gyerekeket, ha azok kikerülnek az üzemekbe, gyárakba, ott megállják a helyüket, tehát nem magoló tipusu gyerekeket akarunk nevelni,akik megijednek a nehézségektől, hanem olyanoknak, akik bátran szembe mernek helyezkedni a nehézségekkel. Derkász elvtárs: Munkánkban legfontosabb kérdés a takarékosság és" á tervteidesítés. Az üzemek általában globálisan teljs sitik tervüket, pedig a terv tikk elemenként való teljesítése a legfontosabb. Ha megnézzük a kérdést, látjuk, hogy az üzemek több millió Ft-tal teljesitik túl a tervüket. Ha cikkelemenként vizsgáljuk a tervteljesitést, azt látjuk, hogy 35-4o %-ra teljesitik tervüket. !__ jL_ |
