Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1955-04-14
r “i kérdése .Erről sokszor uló'lug ve ózom raiuomást. Volt egy raacp ®.lra-. o zo, .ogy hétfőn tartju , ae ez, eltolódott más időpontra es erről -em or«o;mtettek. Dóba elvtizrs ... kastilu: ara, ; — gy ir" yxt es vueí, „ c. -ap."®, -a jellemző 6c a rendszertelenség. ,:.z ufó®oi időben ramvix voimozas von, ®~ óta ily® erősön idmerült, y raz ági ... som.ősz „ól]' ni® ::®®oan ra.® : vo. "ak. Erről már többször beszéltem Fülöp ós Dezső elykrarssd is. Az a tapasztalatom - és ezt Dóba elvfdssal közöltem - .ogy vészéről fele.a xs, de valószínűiég a Budapesti instrune torok felé is tapasztalaató urzonyos lebecsülés. .i..L;..r. körűimé ye ; között "®i ±-,. nőt fo xolelőeu xx-xg/it®:i ®. vezetni. Ebt neme sok felém tapasztaltom, ®.®.n omti.ra; te .eg voltam pourarany elvtársnő is vetett fel ilyen ml .■-■kát. = is Iiieás vegyen, „de Dooa elvtárs munkastílusában fennállnak esek a hibák. Ezé* ra lunkomódszoroi ;ellene Dooa elv . i iák váltóst itn . Én em uioom, be mi jó 1 ezek a ae bizonyára itt el faija mondani és én úgy gondolom, no c.z olvtársak bir ’l; te. itt hozzá fogja se ;ite i, .ogy megoldódjon ez a prouljma. A PEQ.-tii.fo.-:':zör_ Jéxe.gr lka z oki;.rara dsi máskát, a.z a. gé . orop.rai.ra.. p® ®.—a titkár cég a Iiaülo regyoli '.ne: ;be szelese e is • AzTTaszem, z xs hozz ra z..,rto Gozik as a i.é.grog. osztály mu-odg ának segítéséhez, .mit a.z ember éti rc. esen az érte-esi eten. A munkáról való számonkérés .roll..: ki. var tör Jent. Az egyes feladatok :ie, pld d.ához Dóba elvéire, na :..cm is me, felelő sograrals ét, ue kgp.ott* Legnagyobb hiányosság az, hogy lent az 1 ben kevés tapasztalatot szereztem és nem megfelelően . r.szn.-'.1 Jan fel az a - . prop.murva irányi fására és e lonorzósáre. És nem voltam elég követ ■•tüzetes, tégy felszámoljuk a kettőnk között fennálló .hibát. • Az oktatási munka irányítása és szervezése, ide vagyo -b rarobléna, le -> nagy/Óbb n-ii-éjn, ®g,y .®: otilrddást n-;])L.'Ou szervezik. A levelek tómkolc ;et kTld:iák az dLapsraca^ra.:® te.,. roló. Az : Irap®,ervi praurktdkárok és prop disták alig tudj ek tov Veim. tani ezeket a mog .ivók.rat és ér iné kelése vet. Icitka az, amikor ;.remélt esen... -yid ra,® ti: ® ér .• . . xs oce ;/szer ' tettem me , no,gy személyesen segíted.® egy prepa g..,:ds .■ ; mes dv~ társzo mi báj a, no-y zagyon ritka , rtkor fölszólal ara ki. - ug ; . d. ® i.yót. ilondtau om egyezer ..ed, eg szóidé ® föl, szóljon hozz i •. v.o.-t lámához. dyszerrátidu ma mer fölszólalni és tisllást.-.'ogl-lni. .a i oly ti. : e felelő hárö a. téves címé letek ellen. Ez a le főbb probléma, arait íd véli számol®"®. • Horváth elvtárs: A j len tóé lézete ® ( < . lu és e §1 -va nag/o;.:: raxmiéz dymra ina de ra. oot hozni, ...xy 1.. . s, re ális os do. i cs arra, uo.y dcipjáe® megjavítsa az osztály aunlcá.y.'.t• kz . yimro orra szórd főzik, nogy a yoÁorvz felvesse ér- a dá.yoszámokat feltárja a PVB előtt. Es az áli.áspooJ - lynelen. ..I 1' ti c ra. •: ,] ti koz savra-, az os .■ J.y mi .rajáról. A tor tájékozódik, ® i. e .oni.1 i z -y >. az osztály iu — mt egésszót az óraira...!,. v- a .tje .ti,-.-, a iV.t .-.m. o.-d la j .ra, . .. ira -ra gis -e y ilyen jelen Jé c kerül a FVB elé, >em , unjuk u , y me.-.ny de dl ez arány Dán az ősz., .ly műnk -t ■-c.v ere. i. igeivel. .zcs-o-ie . el g ; . .■■!,. ro ,cuóac elemezve ezo... a -iba . ..li az "hit itt d ..rali -kiroz®., o g ezok a xiibék -iiegolaódjaok. A jcvaslra/uok. oly y 1 t-d ., io.y , 'érned ram.:. -n.".t:®.k tig; iioyyon l udaTTt' voTt Vtiiraónv eivtárs k.ér őse, ,v ii a le z . ~ dosabb feladat. Az ere., mony eket e Iá all fsat ni és csők a aie'nrt rd vetni zcj.gy '-ily tel en. ke ami oka ra.es raz .o.gxt.pxop.oszdlyaak, ara :y ra. lm: ..Ll;;arasa azokat a pozitiv eredmó y tiraefc, amit el ért-'lek. ozetem szerint le hete tlénség egy osztály munkájáról jelen óst te i a KV liai-rarozata utón o héttel arról mog sem emlékezve és raem be szolve arról, > ,y -z o ratit. osztályon hogyan hatott cz a kérdés* dd z & után az a. .ti ..rarar.oo.ősz ■ kb . I I
