Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1955-03-10
löket nem tanítottuk meg elé gó aura, hogy mit kell te , ie a gyermeke segítésében. Á munré.rásszrérélő nagyon is megbecsüli o.s ré., amit ő em récapli ato t.t mo ;, de a gyermeke megkap • tízzel jobban ré.ellene foglalkozni. A munkásbanulók továbfctanulás inak kérdése zagyon nyugtalanító, úgy aho® Zseboré; elvtárs e.t mondta. Ha be is jutnak a középiskolába, de lemaradnak menetközben, a .kor el van szabotálva az irkolapolitiká. ... Javaslom, hogy nézzék meg az elvtársak, nogy általános-e ez a dolog} jeles munkástanuló# rétíz az egyik jelenség a közoktatásüg.yben, ami a jobboldali elhajlást mutatja. A hazafias neveléssel 'kapcsolatban egyik Dóba elvtárs: Csak részben lett említve az a sok probléma, a klerikális reakcióval kapcsolatos dolgok. Úgy éreztem, mintha a klerikális reakciót és idealista világnézetet összekeverte volna. Ezt a kérdést külön meg kell tárgyalni. Ha Pb ülésén nem is tehet, ae ni kár lueszei foglalkozni kellene. Az idealista világnézet no gnoilv. .uta.sai¥ val sokat tál”Ikozunk. helytelen volt, hogy eg; " rá hoztuk a félévi eredményeket és a hazafi ság problémáját. .Ezt a kérdést külön kellett volna hozni. Javasolnám, ogy legközelebbi munkatervé be n a prértbizottság nemcsak az iskola vonatkozás ában, de az egész ifjúság hazafias nevelését tárgyalja meg. I A pedagógusokra akarják rátoln , nogy járjalak ni a műn rassz ülőkhöz. Az 81; éré- ar: a tagjai járjanak ki és be szó Ige cser-, ok a szülőnkéi. Ezt a kérdést felülről, nivatal oson is tuoj .1: segítem , ae elsősorban társadalmilag. Fülöp elvtárs: A jelentést a PVB elfogadhatja, hagyó r sok problémái; akar cuna ■.o.o n.ozu.!., azo.. c . ,, . ..1 c r. tj el a v.l oc'.. mz -L.:..-ola r-..> or „ „ rra -líC egyik területe. A párt határozata csak most jelent meg és tevéssé tudtuk feldolgozni, ho® az elkövetett Hibákat fel tudjuk mérni. Az egyik a szocialista hazafiságra való nevelés kérdése. helyesen tárgyalták az elv társak, ho® a fő hiba az volt, nogy a mi nemzeti hagyó, i ..nyairk, ¥s melyek egyik alapját képezik mai rendszerünknek, el van választva a ne j zet közi munkásmozgalomtól, a Szovjetunió harcától, igy leérti ült tárgyalásra. Az anyag 1 ínye. ..ében ezt a probl :mát felveti. Ezt nekünk .meg roll beszélni az iskol' rkal. A párt határ zaba utóra az iskol .. igaz! gatói is gondolkozóba esnek. : A másik terület a klérus, ós az idealista világnézet elleni harc• hem törődtünk vele. Adminisztrativ probl 'imává vált. .h ek a kérdésnek sok oldala van és nemcsak az isiről a, ha: óra a . zülői nevelés is döntő szerepet játszik. Az iskolai és szülői nevelés egysége ‘.em teremtődött meg. A törnegsaorveknek döntő szerepe van. Az az érzésem, hogj főleg külsőségekre me®tirénic rá ahelyett, no® tartalmilag e mánk rá. Az el: vonó fo ! lkozások m at ré ■ . Ezek a foglalkozások nem jók. A folyamatos foglalkozás a szükséges ís, nem az e®es esetekben történő , foglalkozá s# Egy céltudatos, állandó 'foglalkozás :ell ir.lyeüte, mint a szakkörök. Egy os iskoláinknál pénzszerzési kényszer a sok bál is egynb. Ez a tanulás rovására me®. heg kell nézni„a pónzsserz rés más módját, anélkül, ;o® a gye re re k tanulás hiatic rovrérüxa :oe e. .oll erő.i'h-.h a becsületes, jó szándékú pedig; : fisok-t. hallottam, to y e.yes szülők durván legorombitanak egyes pedagógusokat és ez ellen nem lehet semmit tenni. Ezt nem szabad eltűrni. Védelmére koll kein', ti ..a indokolatlanul történik ez. .Álljon melléje a pártszervezet is a SZI.ih. Lépjenek fel az ilyen szülők ellen. A kor a pedagógus is jobban mer fegyelmezni. Erősítsük meg a pedagógusokat és hagyjuk őket fe g/el nézni, [a pedagógus szilárd és maga mögöuc érzi a u 'rrt s z er ve z e re t és as állam segíts-'II fmmmmm _____
