Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1953-02-12
r n 4 - 2 -Ilyen példa Rlcr János elvt'rs szenin Ári urna a 26-os Intézményben/ . ahol a fiatalok nagyon szeretik a szemináriumvezetőjüket. Ez mogmutatkozik abban, hogy a fiatalok minden esetben felkészülnek :aafoglál- ‘ kopásokra és aktivan tárgyalnak ki egy-egy anyagot, t-át a döntő. h‘4'ba*.1Fa az, hogy hiányzik az oktatásból a Disz jelleg, G fiatalos lendület,: ami főleg abbéi adódik, hogy semilyen formában nem tudjuk megoldani,,,’ •* hogy ezeket az elvtársakat elhozzuk a propagandista szemináriumra,’ mert az órarendjük változó, s legtöbbször este 7 éráig tart. Innen' „ u van az a hiba is, hogy általában a Disz fiatalokkal a Disz szcrvoze't tó nem foglalkozik egyénileg, A Disz titkár kivételével egyik Intézményben sem törődik ezzel a Bizottság többi t gja. Az Intézményekben bár mJ, megvan az agitáoiós hállózat, az aktívahállózat, dq azzal igon keveset"4 törődnek a Disz vezetők, hogy milyen agitációs éveket, vagy szemponté-• • ” kát adjanak az if j ugarai st aknák. Itt még nagyrészben elmondható, hogy •" a Disz szervezeteinknek az ogyik 'r Ucfenéjc, hogy még ezen a terüloton most sem történt alapos változás. Egyedül a 26-os Intézményben van t, olyan kezdeményezés, hogy a Disz aktívákat összehívj ók , ahol a Disz titkár megszabja nekik a feladatot. Persze oz nem kielégítő, hiányzik az állandó ds folyamatos Disz agitáció. Ez az oka főleg a fegyelmezetlenségnek, a nemtörődömségnek és az ellenséges megnyilvánulásoknak. Annak ellenére, hogy az ipari tanulóink az ifjúság logförradalmibb rétcgühoz tartoznak igon sokszor érvényesül a burzsoá ideológia ós notéqlóscJnck hatása.' A korüloti ipari tanulóinak mintegy So %-a munkásözrólők Gyermeke, 3o %-a dolgozó paraszt származású os csak igon kis rószc lo %-a egyéb származású ós ezek túlnyomó része városi kispol- ’ gári szülők gyermeke. Bár ez az összetétel megfelelő, de kétségtelen, hogy az ilyen társadalmi összetétel nollott mogvan a talaja annak, ( hogy ha a Disz szervezet hem végez rendszeres folvilágositó nevelő munkát akkor komoly mértékben fenn áll a veszélye ahhak, hogy á munkás osztálytól idegon, sőt ellonsógos nésotok, hangok terjednek cl. Ezt mutatja az is, hogy a 27-es M.T.H. Intésnónynól Vác Klára ipari tanuló népidcnokrácia ellenes kijelöntéseket tott, amolyot a Disz loloplozott és átadta az Á.V.H-nalc, De fönn áll az a veszély is. hogy az ipari tanulok között elterjed ás szokottá válik az Uugyis mindent kézhez kapsz nctcgyél semmit" beszéd, moly igon veszélyes és oda vo'zot, hogy tanulóink közül ogycsek erköresteien züllött ól-: tc.t éljonok* így van oz a 27-es M.T.H.-bán ahol különösen lehet orozni a Disz vozetosnok irányát. tagutetb az ogyik ipari tanuló Disz tag ollopstt 2oao Jt-ot ós ogy órát *.« otthonban végzett Disz munka különösen a Vág ás a Folviaei utón sokat javult és ez a Diát egyik eredményét is mutatja. ’Azönbon hiba van a Máayski úti otthonban, ahal a fiatalok egy w elvarázsolt kastélyban M vannak, mórt egyáltalán nem otthonnak való ot a "kastély". Itt a szellem non kielégítő, állandóan sugdolózások vannak a hideg, a vizos falak ós a köv s padlók miatt* Itt a Disz odáig még nem tudott komolyabb változást hozni. Egyedül azt, hogy 5 *zonináriuroot indítottunk be, melynek még az idő rövidsége miatt eredményei nem uut“tkoznak, Általában at otthonoknál a szabad idő kihasználása Igon Jó, mog van szervezve a Disz részéről. Komoly hiba van az otthon lakó fiataloknál akikrr •* C*.;'? cdf'ig nV* hen tudott hatást gyakorolni ogyik in tó tótban ccu. Ezek ?. fi tál ók non jönnek bo a különböző Disz rondcevónyokrc, helyetto inkább hclytolon. és rossz szórakozással töltik ol az idejüket# A kulturrnunka minkét intézőtr.il igen jónak mondható. Ez az alapja annak, hogy a fiatalokat holyes irányban neveljük. Izeket a kulturoaopsrtokat az M.T.H. vezetőséggel megbeszélve n Disz szervet teknok kollono irányítani. Az ipari tanulóink között végzett Disz nunka egyik legdöntőbb eredménye a fiatalok szak al ós tanulmányi clóncnctols. A tanulmányi ofodmény emelkedést mutat mindkét iskolában, do őzt kiórtókolni ssak fólóv utón lehot. Könoly erodnóny azonban a tanulmánnyal szemben, hogy as ogy tanul óta esó átlag ffsánod a tawaüXoljtbn# «pí «li& nut tt I lo I
