Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1952-07-04
r ~i fi; rag ' "tárára.: :".rara g> . - , > g A szakkörök azokat a tanulókat íoglakoztatták, akik 4-1 tárgyban kitűntek tudásukkal vagy érdeklődésükkel* Itt a tanulok elmélyültebben fog In. kosták a ozaktárgyukkal, 1. a kosciuszké utcai leányiskola bl&óglai szakkörében előadásokat tartottuk a gorinoaaokről, oralőoökről, majmokról, csirkét, csigát, halat, gilisztát boncoltak. A krisztina éri ieko la számtan szakkörében Hűiményi lászlóné nevelő vezetésével a azovjetu/i ótól átvett számolási módszerekkel ismerkedtek nág a tanulók. Az ismét lések helyes élőké szitásé ás jó megszervezése is hozz?'-árultak a ; anuim-'nyi czinvonol évvé ,i er ikr léséhez, -st e jó és idejében mg jel ént KM utasítás tette lehetővé. Az összefoglaló ismétlés alkalmával az átismő ti emlő anyagot néhány i-úkérdós köró osoportoaitották o pedagógusok. Az ismétlések szempontjait az igazgatókon kivül a szakfelügyelők is méhész élt ék o növelőkkel, A párhuzamon .os ztály okban tanítók együtt kóozül - tek fel az ismétlésekre, az ismétlésnél pl oz Attila u-i fiü iskolában Asirai József a Toldi ö sz efoglal ását néhány i'Őkér déo köré csoport ősi tóttá, i y egészen újszerűim ha.tott az ismétlés. Nagyon jó hutása volt a Szovjetunió példájára## heve etett évvégi vizs - ri- gák a súlyponti tárgyakból a Vili* osztály és a yimn'zium 1-1)11 • osztálya számára, a’ tanulók az őrárt megbeszélt vázlat alapján tanulókörökön,tanulópórokban kidolgozták a tét leket és ezért sokkal alaposabban felkészülten jelentek a vizsgákon. Az általános iskola VIII.osztályéban a súly ponti tárgyból / m<\ yer, számtan / kiemelkedő ok az eredmények, az átlageredmény 8-5 3,6-ig azért tekinthető ig n jónak, «rt « vizsgaollonörők véleménye szerint teljesen reálisak. Az eredmények javulásét elősegítette, hogy a pÉlarigucok rendazere nen látogatták a szülőket, a családlátogatásokban már minőségi javulás van, de az a hol; zot, hogy még mindig nem írt el kellő ez remei, politikai se invonulat, Szülői ház áo iskolai n veláe öra zhangját szolgálta még ez, hogy az igazgatói értekezlet határozata után pedagógusok irtak iskolai kérdésekről nz üzemek & hivutáLok faliújságjára. .de ez cs .k a kezdet, mart az üzomek i'elé még jobban kell tudatosítani a jó tanulás jelentőségét, hogy felhasználják a faliújságon kivül a hangos híradót is a jól nevelő szülők ta ós ## jótonuló gyerekek népszerűsít és érő ós egyes kirívó példák javítására, a fánulók magatartása minden iskolában javult, a f egy fel em az órákon álta Iában megfelelő, az óraközi azünotrkben sem merül fel ellene súlyosabb ki fo án. Annál kifogásolhatóbb ti tanulók utcai magatartása, ^Az iskolákban érzik a gyermekek a felelősséget a viselkedésükért, aőt már azt ír eléírtuk, hogy osztályukra, őrsükre nem akarnak szégyent hozni fegyelmezetlen ma Htart sukkal. Az utcán agy érzik, hogy mivel nem i -merik őket, nem is tudják, hogy kinek, vagy raeiyik Iskolának a számlájára Írj k o járókelők a helyt len maga tortáét. Ha olyan helyen vannak, ahol koll'ktive képviselik az iskolát, akkor magatartásuk példamutató * Bizonyltja ezt, hogy az Úttörő színházban kerületünk vnlamennyi iskolája nyert már könyv jutalmat kiváló magatartásáért, sőt egyes iskolák többször is kaptuk ezért jutói - mo t, Az utcai magatartás még kívánnivalókat hagy hátro. Az iskola tanulói nőm üdvözlik minden esetben az iskola n velőit oz utcán, hangookodnak,pénzzel "snuroznak" / Krisztina lsk / de a kirívó esőtek, mint a kővel dotálása a felnőtteknek, vagy egymás sulypos bántalmazása, me szűntek, -ry-egy beteges alapon fegyslmozhetetlne gyerek rossz magatartása / pl nolb -aJós / a közösségre igen rossz hatással van ás egész éven át nem látta be a szülő, hogy gyermekét magántanulónak irasea be. Az utcai magatartás javítása érdekében a kér,iskoláiban több osztá yfönöki órán megbeszélték ezt a kérdést a tanév folyamán, ezenkívül vt lomény nyi osztályfőnök utoafolelőöket jelölt ki, akik minden nap Jelenti ;;z I */#
